《a o e》教案。
教学目标。一、知识与技能。
指导学生学会单韵母a o e，能读准音，认清形，正确书写。二、过程与方法。
通过“自主、合作、**”的学习过程并且老师随机地进行创新教育。让学生发现、总结和掌握本课知识要点。培养学生的创新性的思维。
引导学生认识声调符号，能正确读出a o e的四声。三、情感态度和价值观。
激发学生对学习拼音的兴趣。教学重点。
a o e的发音和韵母带调读。教学难点。
e的发音及发a o e的第二声和第三声。教学方法。
探索教学法。课前准备。
1．多**课件。2．生词卡片。
3．大四线格卡片（板书用）。课时安排。
2课时。第1课时。
教学过程。一、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章。使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。怎样才能学会呢？
从今天起，我们一起走进神奇而有趣的拼音世界。在这里，你们将认识许许多多的拼音朋友。它的用处可大了，可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
学生齐读儿歌：
学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、新课学习。
读准3个单韵母的音。
师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗？今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。
一路上，他们看到了谁呢？(出示本课活动情境图：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学。
小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。乐乐看到它们，可高兴了！一位阿姨走过来，乐乐有礼貌地对阿姨说：
“阿姨，早上好！”阿姨说：“乐乐，你好！
你真是个懂礼貌的小学生。”)
引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。
师：乐乐和文文太高兴了。(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么？（观察图画创设情境，引导学生说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话。注意说话有礼貌。)
师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗？
(学生从图中找出ɑoe三个拼音，教师将ɑoe卡片贴在黑板上。)
师：它们真调皮！咦，它们在说话呢，(师故意听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。
教师示范ɑ的发音(注意发音时嘴巴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、**车读，反复多次练习发音。
教师示范o的发音(嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头后缩，舌面后部隆起，气从嘴里自然流出，声音响亮。)学生模仿读。
教师示范e的发音：请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子？(嘴巴是半开半闭的，嘴角向两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬，唇形是扁平的。)学生观察嘴型后再练读。
编顺口溜帮助学生记忆发音方法。(张大嘴巴ɑɑɑ拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee)
指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。
做“找朋友”的游戏。
师：我们选三位同学，分别当ɑo e(抽生上台，分别戴上ɑo e的头饰)。请三位字母小朋友先介绍自己的名字，然后再去找朋友。(**《找朋友》的儿歌。)
如：代表ɑ的孩子说：“我的名字叫ɑɑɑ我想找个好朋友。”学生**找到朋友后，被找到的孩子大声叫出字母朋友的名字：“ɑ我是你的好朋友。”(全班鼓掌)
认清ɑo e的形。
师：今天ɑo e和班上这么多小朋友交上朋友了，我们会把ɑo e的名字牢牢地记在脑海里，但我们怎样记住他们的样子呢？请同学们看看图(出示音形提示图)，再看看这三个字母朋友，你有什么发现呢？
同座可以说一说。
师：谁愿意把你的发现讲给大家听一听？（阿姨的头像ɑ；大公鸡打鸣这个圆圈像o；水中大白鹅的影子像e。）
指导学生练读儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。三、结论总结。
这节课我们学习了a o e的读音以及写法。希望同学们能熟练地运用起来。学会拼音可以自由的阅读自己喜欢的文章了啦！四、课堂练习。
1．读卡片：（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反复练，读准两。
个生子）。2．抄写带调韵母，调号写在上格。3．练习书写。五、作业布置。
抄写a o e十遍。六、板书设计。
拼音ɑ o e
2019人教版一年级语文上册《aoe》教案教育
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