语文乐园（五）课型新授课时2
1、结合拼音认读词语，会认“尘、鲜、从、林、卡、炎”6个生字，教认知。
帮助学生了解会意字的构字特点。
学目标。2、引导学生自主**，发现四种好的学习方法，并学会运用。
目。能力目标培养学生初步的认字能力，感受到汉字的魅力。标。
德育情感目标进一步感受会意字的构序规律，进而感受到汉字的有趣。
重点引导学生了解会意字的构字特点。教学。
重难点难点掌握良好的学习方法。教具准备生字卡片，教学挂图。
教学过程。第一课时预设生成。
一、创设情境，激趣导入。1、同学们，欢迎你们来到“语文乐园”！（出示课题：
语文乐园里有“探索空间”、“奇妙天地”、“智慧岛”三个部分。）瞧，我们的老朋友乐乐正等着我们呢！2、学生和乐乐打招呼。
二、**发现，“探索空间”寻宝。
1、师：今天的旅行需要带上什么宝贝呢？我们一起到“探索空间”去找找吧！
（出示四幅图画。）请大家仔细看图，你从图中看到了什么？和小组里的同学说一说。
2、全班反馈。
1）你想说哪幅就说哪幅图。
2）你们能把这四幅图连起来说一说吗？
3）其实这四幅图为我们讲述了一个有趣的故事，想听老师讲讲吗？（老师完整地讲述故事。）3、**学习方法。
1）听了这个故事，你发现了什么？（“松、树、桥”这三个字都带有木字旁，这三个字都和树木有关。）
2）你觉得乐乐是个怎样的孩子？（根据学生的回答，出示四种学习方法：仔细观察、认真思考、不懂就问、善于发现。）
3）小结：仔细观察、认真思考、不懂就问、善于发现就是我们和乐乐在“探索空间”里寻找的宝藏。你能用这些宝藏发现生字的秘密吗？
（鼓励学生从学过的生字中找出类似的字。如①“江、湖、海、游、泳”等字都有“三点水”，表示与水有关。②“拍、摇、捉”都有“提手旁”，表示与手有关系。
）三、自主尝试，感受“奇妙天地”。
1、语文乐园里充满了学习的快乐，只有善于观察、善于发现的小朋友才能分享。就让我们进入“奇妙天地”吧！2、师：
看，我们的字宝宝出来迎接大家了。你们认识哪个，就大声叫出它的名字。（依次出示生字卡片：
小、土、人、鱼、羊、木、上、下、火、火）2、师：它们还会变魔术呢！（依次出示“小”和“土”合。
课题。成“尘”、“人”和“人”合成“从”等。“尘、鲜、卡、从、林、炎”六个字分成两组，用不同颜色区分。
）3、师：你发现了什么？（左边的“尘、鲜、卡”是由两个不同的字组成，右边的“从、林、炎”是由两个相同的字组成。
）4、师：这里还藏了几个新的字宝宝，请你借助拼音认识他们，注意把字音读准。
1）学生借助拼音自由认读生字。（2）学生在小组里互相读一读。
3）全班反馈：指名读、**车读，去掉拼音读。5、师：
你们都能叫出字宝宝的名字，他们可高兴了。怎样才能记住他们的样子，不把他们弄混了呢？你有什么好方法，快说一说。
（1）“尘”是由“小”和“土”组成的，非常非常细小的泥土就为“灰尘”的“尘”。（2）“从”：一个人在前面走，另一个人随后跟从。
其本义为跟随，随从。（3）“卡”：由上、下二字组成，而上、下二字中间共用一横。
其本义是指物体夹在中间，不能上下活动。（4）“炎”：上、下两把火，火光冲天，表示火势旺盛。
四、快乐阅读，体验“会意字”的魅力。1、过渡：乐乐送给我们的宝藏可真神奇，让我们又认识了许多新朋友。
请你再用上这些宝藏，和我们一起去“智慧岛”，感受阅读的快乐。
2、学生借助拼音读短文，注意读准字音，读通句子。3、全班交流反馈阅读短文情况：指名读、分组读、男女读、全班读。
4、读了这篇短文，你有什么新的发现？（指导学生结合自己的生活体验理解“卡”和“明”的意思。）
5、师：像这样把两个或两个以上的字合起来表示一个有意义的字就是会意字。会意，是我国古代造字“天书”的一种，多有趣呀！
你还知道哪些字是这样的呢？尖——上小下大，形似山尖。休——人倚树，立足休息。
歪——不端不正，东倒西歪。五、教师总结。
同学们，乐乐送给你们的宝藏，你们喜欢吗？只要你们平时仔细观察、认真思考、不懂就问，就一定能成为一发善于发现的人。语文乐园里还有许多神奇的地方等着你们呢！下次再见！
第二课时预设。
一、我的作品。1、我们学习了许多生字，怎样才能把字写好呢？（引导学生回忆《丁一小写字》一课。）
生成。2、今天，我们来比一比，看谁是“小小书法家”。
3、学生观察书写版面，可以写自己学过的字，可以写自己在生活中认识的字，还可以写自己想说的一句话等等。总之，喜欢写什么就写什么。
4、学生思考后，与同桌同学交流，明确写字的内容。5、学生自己练习，完成写字任务。6、小组内互相欣赏，评议。
7、优秀作品展示，在好作品上画上一个竖起的的拇指或一个笑脸。
语文乐园（五）
探索空间奇妙天地。
板书设计。智慧岛。
仔细观察、认真思考、不懂就问、善于发现。
课后。反思。
鄂教版小学一年级语文上册语文乐园 五
语文乐园 五 教学目标 1 认识 尘 从 卡 林 鲜 炎 六个生字，帮助学生了解会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力，感受到汉字的魅力。2 引导学生自主 发现四种好的学习方法，并学会运用。3 通过 我的作品 展示学生才华，让学生获得成功的体验。教学重点 引导学生了解会意字的构字特点。教学难点 掌...
鄂教版一年级上册语文乐园 六
语文乐园 六 课型新授课时2认知认识6个带有 口 字旁的字，认识数量词 读成语故事 读认词语 教。目标看图联想词语 写字 学。能力发现按偏旁识字的方法 了解和积累数量词 积累成语 拓展识字的目。目标渠道，鼓励主动识字 培养学生的想象力 创造力。标。德育情感目标初步感受词语之间的逻辑关系，感受汉语言文...
鄂教版一年级上册语文乐园 六
鄂教版小学语文第一册语文乐园 六 教学设计 教学目标 1 认知目标。认识6个带有 口 字旁的字，认识数量词 读成语故事 读认词语 看图联想词语 写字。2 能力目标 发现按偏旁识字的方法 了解和积累数量词 积累成语 拓展识字的渠道，鼓励主动识字 培养学生的想象力 创造力。3 德育情感目标 初步感受词语...