一）知识与技能方面：
1．比一比形近字，知道多一笔、变一笔就成了另外一个字。通过区别形近字，达到巩固字形的目的。
2．写一写先上后下、先左后右的字，指导学生掌握该笔顺规则并在田字格中进行正确书写。
3．借助拼音和图画，读一读、认一认有趣的风景名称。
二）过程与方法方面：
1．引导学生发现两个形近字之间的相同点和不同点，来区别形近字。
2．观察教师范写先上后下、先左后右的字，引导学生发现这两种笔顺规则。在学生书空、描红、临写后，并相机复习先横后竖，先撇后捺的笔顺规则。
3．看图猜词，了解图画和词之间的联系。通过借助拼音读、指名读、**车读、男女生对读、动作读、编成诗配乐读等丰富读法，读准读熟风景点的名称。
三）情感态度价值观方面：
1．培养学生细致观察、比较的思维方式。
2．养成运用先上后下、先左后右的笔顺规则正确书写的习惯。
3．提高学生积累语言的兴致，激发学生热爱祖国美丽神奇的风景，从而潜移默化地培养他们热爱祖国的情感。
二．教学重点：
1．教学重点是比一比形近字的相同点和不同点。
2．掌握先上后下先左后右的笔顺规则，并书写生字。
3．借助拼音及图画读一读、认一认有趣的景点词。
三．教学难点：
1．教学难点是指导学生规范地说出两个形近字的相同点和不同点。
2．结合图画，理解风景点的名称特点，并读准迎松等易错字音。
三．教学准备：
板图门形标题：语文乐园（四），题目要求卡片3个，田字格4个，5个生字卡片，镂空上字，cai课件，小奖品：水果贴图，小鸟若干，秋姑娘头饰。
四．教学过程：
一）激趣导入：
师戴头饰）：欢迎同学们来到语文乐园（四）。我是秋姑娘，今天就由我带着大家去秋游。
秋姑娘：咦，咱们到哪儿秋游呢？我想同学们生活在城市里，可能还没去过农村，那咱们就一起坐着车子到农夫果园里去瞧瞧吧！
带领学生拍手说：小汽车，嘀嘀嘀，开到西，开到东，开到农夫果园去。
二）比一比：
1．（cai：农夫果园生字图）秋姑娘：啊！
农夫果园里有这么多种可爱的水果啊！想不想把它们摘下来？别慌，咱们先把果子上的生字认清楚、读准。
果子上的生字长得很像，你们能读准吗？生自由读。
2．秋姑娘：谁想摘梨子（葡萄、苹果、石榴、橙子、香蕉）？指名读。
3．秋姑娘：大家想摘吗？那就一起读读吧。
4．秋姑娘：你们现在啊，只是把果子摸了摸。真正想摘到果子啊，就请你比一比果子上每组形近字。（贴板书：比一比）比什么呢？就比比它们相同和不同的地方。
秋姑娘：现在，请你们来摘果子吧！谁先来？
指名说一组生字相同和不同的地方。相机规范学生语言。如了和子字：
了和子不同的地方就是子比了多一横，了和子不同的地方就是它们都有了字。
5．秋姑娘：想摘果子的同学就请你们像这样先在小组里说说。教师巡视，发现说得好的同学及发言中的问题，为后面的集体交流作准备。
6．集体交流，给说得好的同学贴果子。。强调禾去写时的笔顺。（可板书）相机演示上翻下来横变点就成下字。
指名说时，问问全班：同学们，木字加一笔是？禾字减少一笔是？
训练思维方式的逆向性。
7．秋姑娘：同学们真会摘果子。在这些果子里，还藏着一些秘密呢？
能发现秘密的同学，将会摘到更大的果子。你们发现了吗？如举手学生不多，请他们寻求小组同学帮助，借助集体的智慧有所收获。
8．小结：了子、木禾、大太、云去这四组形近字的规律是加一笔变成一个新的字，天无、上下这两组形近字的规律是变一笔，变成一个新的字。
9．秋姑娘：同学们，在我们所认识的生字朋友，有不少这样的形近字，加一笔，可以变成一个新的字，如十加一笔成为（生答：土、干）。
变一笔，可以变成一个新的字，如八变一笔成为（生答：入、人）（教师相机板书）。在学习的过程中可要注意比较区别哦！
10．秋姑娘：来，让我们再读读这些生字吧！
三）写一写：
1．秋姑娘：摘完了果子，咱们到树下休息一会儿吧！（cai：三只小鸟叫声图）师：咦，三只什么飞来了？（cai：放鸟叫声）它们叽叽喳喳的声音真好听！
cai：四个生字出现）这三只小鸟给我们带来了四个生字朋友，它们是谁啊！齐读。
2．师秋姑娘：它们在田字格里真好看。我想写写学过的这四个字。
先来写三和只这两个字吧！我写的时候，注意观察我是怎么写的。师边范写边叙说：
（写三字）我先写三字上面的一横，再写中间一横，最后写下面一横。（写只字）我先写只字上面的口字，后写下面的撇和长点。
3．秋姑娘：同学们，我是怎么写的呢？指名回答。
手势提示：从上到下。强调：
哦，你明白了我写这两个字时，注意了先上后下的笔顺规则。是这样的吗？听听小鸟的意见吧！
（cai：字先上后下）你们说对了，小鸟都在为你们鼓掌呢！注意了先上后下的笔顺规则，相信你们的字会写得更好看。
4．秋姑娘：一起来写写吧！小手请拿起来书空。（贴板书：写一写）
5．学生翻开书93页练写：把红色的字描一个，再在旁边的空格照着写一个。强调写字姿势。评价：你写得好，小鸟都飞到你的身边来欣赏你写字啦！（贴小鸟图在学生身上）
6．练写什叫方法同上。时间可稍短。学生写完后，以小鸟的叫声为提示坐好的标志。
7．秋姑娘：同学们，你们写得不错，秋姑娘可要考考你啦！除了今天我们学的这两个笔顺规则外，以前你们还学过哪些笔顺规则？
如学生说不上来，提示学生像十这样有横有竖的字笔顺规则是？像八这样，有撇有捺的字笔顺规则是？
8．秋姑娘：听听小鸟是怎么对我们说的吧！（cai：
在小鸟叫声的背景下，小鸟说大家说：同学们，今后你们在写像三和只这样有上有下的字时，要注意先上后下的笔顺规则；在写像什和叫这样有左有右的字时，要注意先左后右的笔顺规则。记住了吗？
）8．秋姑娘：笔顺规则对我们写好字太有用了。咱们来记记吧！拍手记：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，笔顺规则要记牢。
9．秋姑娘：我们要离开这儿啦，跟小鸟打声招呼吧！跟我走吧，咱们啊，现在到电影院去看电影喽！
四）读一读，认一读：
1．（出示cai：电影画面）秋姑娘：今天电影院里在放什么电影啊？
（cai：点击出现电影片名：祖国多么美丽！
风景多么神奇！）祖国到底有多美呢？又有哪些神奇的风景呢？
让我们来瞧瞧吧！
2．看电影。（cai：配音**）学生可能会叫出它们的名字。
3．（cai依次分页出现风景图）秋姑娘：猜猜，这个景点叫什么名字？（彩虹桥：
这种桥叫什么名字？母子树：这种树叫什么树？
）说说，你为什么这样猜？强调：弯弯的月儿就是月牙。
在学生猜对后补充资料：
月牙湖：它的形状像弯弯的月儿，在黑龙江省哈乐滨市，大家有机会去亲眼看看。
彩虹桥：上面弯弯的弧形像彩虹，下面的马路车来车往，咱们武汉的汉江上就有一座彩虹桥。
人字瀑：在着名的黄山上，下雨时**人字瀑特别明显。
水帘洞：在湖南衡山，据说来到洞里，隔着水帘看洞外的山、树、亭、台，是朦朦胧胧、若影若现的，仿佛来到人间仙境一般。难怪当年的美猴王要在这里当齐天大圣的！因为这里太美、太神奇了！
母子树：这棵大一些的好像母亲，小一些的好像孩子，它们的根生在一起，好像母亲把孩子抱在怀中。直到死时，都是生死相依。
迎客松：是黄山的着名景点，这棵松树的形状好象人展开双臂，欢迎四面八方的游客。
4．秋姑娘：这些美景，你们也在书中看到过。请学生翻开书，借助拼音和图画读一读、认一认它们的名字，（板书：读一读，认一认）特别注意双横线中要求会认的生字。
5．秋姑娘：谁愿意读读这些生字？指名读，可相机强调：湖和洞字都有三点水，桥树树都有木字旁。齐读。**车读。（如时间较多，可加这一步。）
6．秋姑娘：这些景点名字很特别，你们还认得它们吗？谁都认识？请你当小老师带着大家读一读。
7．秋姑娘：到底是男生读得动听一些，还是女生读得动听呢？我想听你们比赛读！女生先来！
8．秋姑娘：我想加上动作读一读这些让我们充满想象的词语，想跟我读吗？
9．秋姑娘：这些景点真美、真神奇啊！让我们再来欣赏欣赏吧！
（cai出示六景点合图）介绍读，领着拍手读：月牙湖，像月牙；彩虹桥，像彩虹；人字瀑，像人字；水帘洞，像帘子；母子树，手相连；迎客松，欢迎你。
10．秋姑娘：咱们的祖国真美丽！让我们接着看电影吧！看看还有哪些神奇的风景！（cai依次出现仙桃石、象鼻山、五指山图）让学生先猜后学景点名称。
补充资料：仙桃石：在黄山，好像当年孙悟空大闹王母娘娘的蟠桃宴会时，从天上掉下来的一只仙桃。
象鼻山：在广西桂林，那儿的山和水是天下第一美的呢！
五指山：在海南省，伸出的五指插入蓝天白云间，十分绚丽。
五）小结：秋姑娘：今天秋姑娘带着你们去秋游，大家开心吗？下次啊，咱们会欣赏更多的秋天美景。下回再见！
教学反思：通过上语文乐园（四），结合同组教师及领导的反馈意见，我认为，在上语文乐园时要注意以下几点：
1．语文乐园这几个字，就告诉大家，要上出乐趣来。在这个语文乐园里，我是通过以下途径来体现乐的：（1）结合季节秋的特点，我设置人物角色教师不再是教师，而是戴着成熟果实头饰、领着他们感受秋天美的秋姑娘。
这个角色的扮演有趣味性。秋姑娘带着孩子们去干什么呢？去秋游！
哪个孩子不喜欢秋游呢！于是情境的设置将学生的味口调动起来。（2）将每一题练习题设置情境。
如第一题原本是比一比多一笔和加一笔的字，我将此题改成，咱们生活在城市，没到过农村，秋姑娘带着大家到农夫果园去摘果子，形近的字全跑到秋天各色水果身上去了，会比的同学就可以摘到教师准备的大大小小的各色果子。第二题写一写本身只写了。
三、只这两个写时先上后下，以及什、叫这两个写时先左后右的字，我将此题的背景设置为：一棵大树下，来了三只鸟，它们唧唧喳喳地叫声很好听。这样，要求写的字就很自然而然地出现在孩子们面前。
第三题原是读一读，认一认，我学生带着学生在写完字后去看电影，欣赏祖国各地美丽的风景，出现风景后，让学生猜一猜，这样，学生就会将景物的特点深深地印在脑海中，而不仅仅是简单地去读、却了解名称。
2．语文乐园本身具有单元归纳的意思，所以，在语文乐园的上法上要突现总结性、归纳性、归律性。语文乐园（四），第一题是比一比加一笔和变一笔的字，那么，在教学时，我就让学生掌握比的方法：比一比两个相近的字相同或者不同的地方。
在说时，也来规范学生语言。最后，适当拓展，就使学生掌握了：有些形近字是加一笔或者变一笔形成的。
第二题，写先下后下、先左后右的字时，其实也可以让学生再说说还有哪些字也是遵循这样的笔顺规则。最后，将以前所学的笔顺规则也一起来归纳归纳。第三题，学生在将景物特点与名称清楚地知道以后，教师拓展学习内容，让学生再看看其他有特点的景点：
如仙桃石、象鼻山，猜出景点的名称，学生猜出后，觉得这是一种对他们学习效果的直观肯定。这样，在拓展中，也体现了语文学习的规律性。
鄂教版一年级语文上册教案语文乐园 一
1 复习汉语拼音字母表，分类巩固声母 韵母 整体认读音节。2 区分形近字母，巩固字母的音和形。3 练习书写音节教学重难点 观察发现声母韵母的外形和读音的不同，区分字母读音和书写。教学过程 一 介绍乐园，激发兴趣语文乐园是大家学习的一个快乐站，在这个地方，它给我们提供了许多有趣的活动和练习，帮助大家巩...
一年级上册语文教案语文乐园三鄂教版
语文乐园 三 教学设计。教学目标 1 借助图画让学生猜出象形字，进一步加深对象形字的认识。2 通过读词语和句子，帮助学生感知并学习运用 一来二去 这样的词语。3 读成语故事，了解故事内容，初步感悟成语所包含的道理，积累成语。4 激发学生自由 的兴趣，发现大自然的秘密，享受发现的愉悦。5 启发学生想象...
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园 三
引导学生初步感知形声字的特点。丰富语言的积累，感受读书的乐趣。引导学生自主识字 发现汉字规律和 识字方法。提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。教学重点 1 引导学生初步感知形声字的特点，丰富语言的积累，感受读书的乐趣。2 引导学生自主识字 发现汉字规律和 识字方法，提供学生一个张扬个性，展示自我的...