小壁虎借尾巴。
2.能比较熟练地用音序查字法查“挣、断、您”等生字。
3.理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和小壁虎的尾巴可以再生的特点。
4.能读好课文中问答句的语气。
教学重点与难点：
1.用音序查字法从字典中查出“挣、断、您”等生字。
2.朗读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴可以再生的特点。
教学准备：多**课件、生字卡片教学过程：
一、揭示课题，启发质疑1.出示课题，读题2.学习生字：壁、虎、借。
二、整体感知，学习生字。
1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。2.
交流（学生回答哪个问题就回答哪个）3.将三个问题的答案连起来，说一说。4.
看书再听录音，识记文中生字5.自学字词。
1）借助拼音读准字音。（2）小组合作，巧记生字。6.全班交流。
三、巧读课文，理解内容。
1.带着问题：小壁虎向谁借尾巴？小壁虎怎样借尾巴？读课文，用横线划出有关句子。2.交流并出示（板书）
小鱼姐姐黄牛伯伯燕子姐姐。
1）小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
2）小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
3）小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
3.指导朗读。
1）教师范读。（2）指名读。（3）同桌对读。
4.解决问题：小壁虎借到尾巴了吗？从小鱼、黄牛、燕子的回答中，你知道了什么？板书：拨水赶蝇子掌握方向5.情景创设，扩展思维。
1）出示啄木鸟、小松鼠的**，它们的尾巴有什么作用？
2）如果小壁虎向他们借尾巴，他们之间又会怎么对话呢？（找到好朋友，说一说，演一演）（3）交流。
四、读后质疑，课外求知。
过渡：小壁虎借不到尾巴，结果怎样？1.自由读课文最后一节。2.交流。
3.教师小节，板书：再生。
一年级语文下册小壁虎借尾巴1教案沪教版
小壁虎借尾巴。学习目标 1 认识本课生字11个。2 积累词语7个。3 正确朗读课文，背诵课文段落。4 引导学生了解动物的尾巴的特点与功能，激发研究动物的浓厚兴趣。重点和难点 1 朗读小壁虎与小鱼 黄牛 燕子的对话，了解它们尾巴的用途。2 能仿照第三小节的样子，练习说话。教学过程 一 揭示课题，启发质...
冀教版小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案
课题与教学内容教知识技能学目标。教学札记。小壁虎借尾巴。课时安排11 会认16个生字，会写6个字。积累表示两个连续动作的词语。2 有感情地朗读课文，读好人物对话时的不同语气。3 初步认识一些小动物尾巴的作用。自主探索，给学生充分的想象空间，发展想象能力。在语感训练和表演中深入理解课文内容。培养学生的...
语文一年级下册教案沪教版
教学目标。1.在语言环境中认识 袋 腿 摆 连 忙 追 睛 披 8个生字，描摹 连 追 忙 睛 四个字。积累词语8个。2.正确流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。3.分角色朗读课文。4.了解青蛙生长的过程，初步懂得认识事物要全面。重点和难点。1.记住8个生字的字形。2.连 追 忙 ...