小壁虎借尾巴。
学习目标：1．认识本课生字11个。2．积累词语7个。
3．正确朗读课文，背诵课文段落。
4．引导学生了解动物的尾巴的特点与功能，激发研究动物的浓厚兴趣。重点和难点：
1．朗读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，了解它们尾巴的用途。2．能仿照第三小节的样子，练习说话。
教学过程：一、揭示课题，启发质疑1．出示课题，读题2．学习生字：壁、虎、借。
3．读了这个课题，你想知道些什么借？(质疑)板书：为什么借？向谁借？结果？二、整体感知，学习生字。
1．带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。2．交流(学生能回答哪个问题就回答哪个)3．将三个问题的答案连起来，说一说。4．看书再听录音，识记文中生字。
5．自学字词。(1)借助拼音读准宇音。(2)小组合作，巧记生字。6．全班交流。
三、巧读课文，理解内容。
1．带着问题：小壁虎怎样借尾巴？读课文，用横线划出有关句子。2．交流并出示句子。
1)小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
2)小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
3)小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴。
掌握方向呢。”
3．指导朗读。(1)教师范读。(只要指导第一组对话即可)(2)指名读。
(3)同桌对读。4．解决问题：小壁虎借到尾巴了吗？
从小鱼、黄牛、燕子的回答中，你知道了什么？板书：拨水赶蝇子掌握方向5．情景创设，扩展思维。
1)出示啄木鸟、小松鼠的**，它们的尾巴有什么作用？
2)如果小壁虎向他们借尾巴，他们之间又会怎么对话呢？(找到好朋友，说一说，演一演)(3)交流。
四、读后质疑，课外求知过渡：小壁虎借不到尾巴，结果怎样？
1．自由读课文最后一节。2．交流。3．教师小结，板书：
一年级语文下册小壁虎借尾巴1教学反思教科版
小壁虎借尾巴。小壁虎借尾巴 是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼 老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼 老牛 燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读 说 想的学习方式，使学生...
沪教版 一年级语文下册教案小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴。2.能比较熟练地用音序查字法查 挣 断 您 等生字。3.理解课文内容，了解小鱼 黄牛 燕子尾巴的用途和小壁虎的尾巴可以再生的特点。4.能读好课文中问答句的语气。教学重点与难点 1.用音序查字法从字典中查出 挣 断 您 等生字。2.朗读小壁虎与小鱼 黄牛 燕子的对话，理解它们尾巴可以再生...
冀教版小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案
课题与教学内容教知识技能学目标。教学札记。小壁虎借尾巴。课时安排11 会认16个生字，会写6个字。积累表示两个连续动作的词语。2 有感情地朗读课文，读好人物对话时的不同语气。3 初步认识一些小动物尾巴的作用。自主探索，给学生充分的想象空间，发展想象能力。在语感训练和表演中深入理解课文内容。培养学生的...