小壁虎借尾巴。
1、生字。2、，上节课我们学习了这篇课文，知道了小壁虎分别向谁谁谁借了尾巴呢？
3、自读2到5段，把小壁虎和三只小动物之间对话的句子画下来。
4、喜欢哪只小动物，你就读一读它和小壁虎之间的对话吧。
a学生读，b学生评价：声音。
语音。感情（这时候小壁虎很着急，要读得快点）这时候小壁虎很难过，要读得伤心点）
这时候小壁虎去向它借尾巴，要读的有礼貌的）5、学生分组朗读或男女生朗读或分角色朗读。
6、小壁虎最后借到尾巴了吗？（没有）
小壁虎这样的有礼貌，最后还是借不到，是什么原因呢？是小动物们不想借吗？
不是，是因为他们的尾巴各自有用处）
7、体会小动物尾巴的作用。
板书）8、教师读第6段，小壁虎伤心极了，它难过地爬回了家。
9、学习第7段，回到家，发生了什么？
你觉得这时候它的心情是怎样的？（高兴）
谁能用高兴的语气来读一读小壁虎说的话？
10、学到这，你明白了什么？（壁虎的尾巴可再生）11、那么小壁虎的尾巴有什么作用？（保护自己）12、拓展：你还知道哪些动物尾巴的作用呢？
小学一年级语文教案 小壁虎借尾巴
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小学一年级语文小壁虎借尾巴说课稿
小壁虎借尾巴说课稿。一年级语文教案。一 说教材。1 教材分析。小壁虎借尾巴 是第二册语文教材中的一篇看图学文。这篇课文通过有趣的童话故事，描写了小壁虎向小鱼 老黄牛 燕子借尾巴的经过，说明了鱼 牛 燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。文章生动有趣，符合学生的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学...
一年级语文小壁虎借尾巴教学设计
一年级语文教案。设计理念 小壁虎借尾巴 是一篇借助形象拟人的手法的科普童话，课文通过小壁虎向小鱼 老牛 燕子借尾巴的故事，揭示了 动物尾巴都有用 这一道理。本课设计充分调动起学生喜欢童话 爱读童话的积极性，通过质疑问难 尝试阅读 角色体验 大胆想象 童话再创等形式，让学生在自主 合作 中，达到语言积...