4梅花（王安石）
第二课时。教学目的：
1.通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。2.
指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美，从而对学生进行美的教育。
3.培养学生的想象力和表达能力。教学重点难点：
知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。教学过程：一、复习巩固。
1.让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课本进行相互评议。
2.背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。
二、进一步理解古诗意思。
1.诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？
（1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。（2）自己组织语言练习说一说。（3）结合自己的体会说一说。
学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪”这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出来。）2.
教师小结：
梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。三、欣赏古诗。
1.这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）
2.师生共同欣赏，参加交流活动。3.师生共同有感情地诵读古诗。四、实践尝试。
1.给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美。（学生在**声中做画）2.展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，大家共同欣赏）五、总结。
六、布置作业1.完成书中的第三题。
2.自己写一首描写梅花的诗，配好插图。（选做）
鄂教版一年级上册古诗诵读《梅花》
课题梅花课型古诗诵读课时。认知目标会认 梅 角 枝 寒 雪 为 六个生字。教学。能力目标正确 流利地朗读古诗。背诵古诗。目标。德育情感目标通过诵读古诗，初步感受梅花坚强的品性。重点掌握要求会认的6个生字。教学。重难点难点在朗读的基础上初步感受梅花坚强的品性。教具准备生字 词语卡片。教学过程。预设生成...
梅花》教学设计 鄂教版一年级上册
诗句简析 第一句，墙角数枝梅 墙角 点明梅花开放的位置 幽僻。数枝 几枝，言极少，说明形影孤单。如此形单影孤，不禁使人生出怜爱之情。第二句，凌寒独自开 咏梅之作不少，仅就梅花而咏梅，则无论是形象和意境并无高远之处。而 凌寒 一句则寄寓了作者的主观情感。凌寒 冒着严寒，实为全诗点睛之笔。梅花在严寒中开...
梅花》教学设计 鄂教版一年级上册
一 教学目标设计 1 认知目标 1 学会生字，理解古诗词句的意思。2 了解梅花独具的顽强性格。2 能力目标 1 培养学生浏览网页，获取信息的能力。2 培养学生观察 理解能力 口头表达能力。3 培养学生在理解的基础上有感情朗读古诗的能力。3 情感目标 1 体会作者对梅花坚韧精神的赞美。2 培养学生学习...