小学语文备课用笺(二)
教学过程：第一课时。
一、揭题激趣教师谈话。二、初读指导1、自学课文。（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多。
读几遍。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。2、检查自学效果。
1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、
停顿。（2）出示字词：（略）点名读，相机正音。**车读，去掉拼音读。
指名3人分自然段朗读课文。三、精读训练。
1、学习第一自然段。（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是。
什么样子的？（2）提问，相机板书：晶亮。（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？（4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。（5）过渡。
2、学习第二自然段。
1）点名读第二自然段。
2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”小童为什么觉得惊奇？
你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。再指名读。
指导边说边做动作。齐读。
3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句。
话连起来说一说。四、指导写字。
1、出示并认读生字。
2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。
4、学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。
教学随笔。第二课时。
一、复习检查选字填空。（略）二、继续精读训练。
1、朗读课文第一自然段。2、继续学习第二自然段。（1）自由读第二人自然段。
2）小童觉得冰花怎么样？为什么？点名读。比较：（略）
3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一。
句。4）尝试背诵。3、学习第三自然段。
过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？（1）点名读第三自然段。（2）“这花”指什么花？
3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。（4）妈妈是怎么说的？（5）分角色朗读。
6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田。
野、树木、房屋带来了什么？三、指导写字1、出示字卡读。
2、说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。3、范写“说”、“时”。
4、学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。四、作业。
细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。
小学一年级语文测验题2人教版
2.一 医长大了，我要当 生。3.鱼 语我最喜欢吃 4.市 室上海是座大城 5.我 看 带 阿姨 天鹅 6.妈妈 上 我 学校 送。7.绿绿的 柳树 下雨了 叶子 长出。一年级语文测验 二 口试部分。班级姓名学号成绩 一 读拼音。共20分，8 2 6 z r chi yi w ou ui iuj q...
小学一年级语文冰花教案
一 回顾课文，导入新课 1 复习轻声和词组。2 上节课，我们已经去小童家见识了冰花，想一想，课文第一段告诉我们冰花是什么样子的？晶亮 一朵朵。学生答对，齐读第一自然段。鼓励 看来，上节课你听得很认真，希望你这节课表现得更出色。冰花到底有多美呢，你们想不想再去小童家看一看？生答 想。那就赶快把课本打开...
《冰花》的教后反思一年级语文
冰花 是小学语文第一册的课文。本课生动的描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。说到底是一种爱的教育，要培养学生热爱自然的感情。爱自然，爱社会，爱生活，爱他人，前提是一样的，那就是，只有发现 感受到这一切的美好，才能由衷地去热爱，所以我在这节课的设计上，试图用美丽的情怀去诠释爱的教育。课文共有三个自然段，充...