第十一单元《字与拼音(四)》aieiui
课题。第十一单元《字与拼音(四)》aieiui
课时安排。学习。
1．学习aieiui三个复韵母，读音认形。
目标。2．练习拼读，正确熟练读准音，并练习直呼。
3．观察四线格中字母的位置，两个字母间紧靠着。
重点1．学会3个复韵母和它们的四声，能正确读音书写。难点2．练习声母和复韵母拼读。课前。
准备字母卡片，小黑板。
基本。环节。
集体资源。预习。
要求。看图尝试自学拼音，认读相关生字。
一、导入：我遇见了六位老朋友嚷嚷着要一同来和你们上课，你们欢迎吗？1．熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
2．如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）**车读。二、学习ai：今天我们要在一起学习新的韵母。（一）引出ai，知道复韵母：
1．熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
2．瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？板书：ai
3．你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）
是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。
二）读准ai：谁已经会读这个复韵母了？指名读。
我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请学习。
小老师领大家读三遍。指名读。纠正。齐读。
过程。现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？
同桌小朋友合作读读ai。指名读。齐读。（三）读ai的四声（出示ai的四声）：
ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。指名读。**车读。
现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）
取出小白兔）你们看，这是一只——（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）
有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？
三、学习ei：
刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听。
个人增减。这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）（一）读准ei
小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
板书：ei。ei由哪两个单韵母手拉手？
谁会读？
指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。再指名读，齐读。
现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。
二）读ei的四声（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。
现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到。北边小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。
请一组试着合作。（示范）游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。
示范一下。小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。
出示草莓图。这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图。
出示布娃娃。喜欢吗？这个娃娃很可爱，他身上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话。
出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇——（尾巴）起得早。又有什么发现？说话。
四、学习ui（一）读准ui
尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，读成uei，但我们不用这种写法，而是写成ui。板写。你会读吗？指名读，齐读。
我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！
生：ui—，大山你好！师：
ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！
（生答）（二）读准四声：出示，**车读。
看老师做个动作，你用ui的四声说话。（把围巾取下，再围在脖子上）出示老虎图。用ui说说老虎。
儿歌：小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。五、指导书写：
出示）ai、ei、ui，写得好不好？为什么？怎样写就好了？我们都能写好，谁上来写一写？
他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。六、练习拼读：lāi měi huíai zuǐgěi
拓展。引导学生到课外去找含有ai、ei、ui的音。
延伸。课后。
练习本课拼音。
作业。课堂反思。
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