zh ch sh r
一、复习导课：
1、（出示z、c、s三个声母）还记得它们的名字吗？谁能念一念。（学生朗读这三个声母）
2、出示zh ch sh 。你仔细观察，发现了什么？
二、学习新声母。
出示：z c s
zh ch sh
1、说说你的发现。
生：下面的声母比上面的三个声母都多了一个h。
师：虽然前面一样但后面多了一个字母就发生了很大的变化。
2、出示一幅图和zh。
师：同学们看，这个小朋友在干吗？你妈妈也做过。
生：小朋友在织毛衣。
师：你能在图画上找出这个声母吗？
生：能，左边一个z右边的椅子像个h，加起来就是zh。
师：你真棒，老师这里还有几幅图，小朋友一起来看。
3、出示两幅图和两个声母，猜猜它们念什么？
1）、学生自主学习两个声母。
2）、师生共同交流共同学习。
4、学习声母r。
1）、出示图画（一个太阳）。
r这个声母的名字和它（太阳、日）的名字很相近。猜一猜它念什么？（引导学生知道太阳还有另外一个名字“日”）读成轻声。
2）、出示幼芽，观察一下它的形状，有什么发现？
学生自由发言。（师适时指导）
三、小游戏：找朋友。
z h h s
h c r看看谁能找出你新交的朋友)
新朋友选合适的房子，应该买几层的房子？（观察占格，加深印象）四、拼一拼，读一读。
竹zh_ú_zhú 车ch_ē_chē
书sh_ū_shū 入r_ù_rù
五、看看谁最棒。
1、出示：z—zh c—ch s—sh
zi—zhi ci—chi si—shi
zhi chi shi ri
只吃十日。2、仔细观察，你发现了什么？学生自由发言。
六、总结：zhi chi shi ri也是整体认读音节。
生说说这节课的收获。有收获，你就是最棒的。
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