,教学目标：1、“长、它、当、被、河、到、真、高、兴”9个生字。会写“长、虫、兴、当”4个字以及“小虫”“天上”两个词语。学习新笔画“竖提”。
2、朗读课文、背诵课文。
3、学生的想像能力和热爱大自然的情感。
教学重难点：
指导学生识字和读背训练。
教具准备：生字卡片、词语卡片、电教设备。
教学时间：两课时。
第一课时。教学过程。
一、激趣引题。
1、师：小朋友看，老师今天给大家带来了一封信，看看上面写的什么呀？
（出示多**课件）
师：好漂亮的大礼物呀！想不想拆开呀？（生答）这么漂亮的树叶会是谁送的呢？（树姐姐）
师：小朋友真棒，一猜就猜到了！树姐姐还给这么美的树叶写了一首小诗，你们想不想听呀？
那老师就代表树姐姐把这首诗送给大家。（师背诵诗）
问：这首诗美吗？
师：告诉你们一个秘密，这首诗就藏在咱们的语文书里，赶快找找吧！
2、板书课题：树叶。
二、初读全文、认知生字。
1、生自由读文。
（注意：不认识的字咱们可以请拼音宝宝帮忙）
2、生带读生字卡片。
3、师：瞧！字宝宝都跑到黑板上来了，刚才我们是一个一个认识的，现在他们一起跑来了，想考考大家，你们有信心认识他们吗？
a：指名读。
b：男女生齐读。
c：全班齐读。
指导多音字：长、当。
4、师：见大家读的这么好，它把自己的好朋友都请来了，看！老师手上来了很多的词宝宝呢！大家来认认吧！
树枝、扇子、小虫、被子、鱼儿、花伞、风筝、喜欢、高兴。
a：齐读。b：每条**车读。
5、师：我让拼音宝宝和大家说再见啦，你们有信心吗？
出示不带拼音的词组齐读。
6、师：词宝宝非常高兴，你们这么快就记住他们了，你们还想和他们玩吗？
男女生**车读。
三、指导读文。
1、师：哎呀！你们的火车开的这么快，调皮的字宝宝都被你们载到课文里藏起来了，咱们到课文里去找找它们吧，它们可要告诉我们好多的故事呢！快读读吧！
2、生自由读文。
3、师：谁来告诉老师你读到了什么故事。
4、指名生说。
5、师：这些故事真好听，大家知道这些故事发生在树姐姐身上，我们去瞧瞧吧！
6、看图指导有感情读第一句；
风吹树叶很凉快我们要读的很凉快的感觉。
指名读——齐读。
7、指导读第二句。
师：咱们在教室里特别的暖和，可小虫被秋风吹的有点冷了，都快感冒了呢！这怎么办呢？
看！有了，它找到了一片树叶，像个被子、多暖和呀！瞧，它睡的多香呀，能不能吵醒它呀？
那谁来说说这句怎么读（小声、暖和）
指名生读。7、指导读第三句。
师：刚才！我们还说有小鱼的故事呢！可我怎么找不着它了呢？
哦！它被树叶盖住了、当花伞，瞧！又不下雨又没有出太阳，打把伞干什么呢？肯定是调皮。
指导笑着读。
指名读——齐读。
8、指导读第四句。
师：瞧！又一片树叶飘下来了，树姐姐扇呀、扇呀，把它扇到空中去了，谁看到它了？
问：那谁来说说小鸟会想些什么呢？
指名生答。师：小鸟把这片树叶当成风筝了，小鸟非常想追上树叶，站在它的上面，那应该如何读这句话呢？
问：应往高处读，还是往低处读？
小组试读，看看怎么读。
小组比赛读——齐读。
10、师：大自然里的故事美，树姐姐写的诗美，可老师觉得小朋友读的更美，那我们能不能把这几句话连起来读读。
练习读——齐读——师生比赛读。
四、拓展说话。
1、用自己事先准备的树叶说说它的故事。
2、指导读最后一句话（高兴、喜悦）
五、指导背诵。
师出示词语（扇子、被子、花伞、风筝）贴在黑板上指导学生背诵全文。
指导背诵——齐背。
六、总结全文。
树姐姐送给我们这么美的诗，我们要保护大自然，让树姐姐笑得更开心。咱们跟树姐姐说再见吧！
板书设计；8、树叶。
扇子被子。花伞风筝。
保护大自然。
一年级上册语文教案8树叶语文S版
精品资料欢迎 8.树叶。教学目标 1.认识 长 它 当 等9个生字 2.指导学生朗读及背诵课文 3.培养学生的想象力和热爱大自然的情感教学重点 指导学生朗读及背诵课文。教学难点 培养学生的想象力和热爱大自然的情感教学过程 一 导入新课。1 师 今天 给同学们带来了几幅有趣的粘贴画，大家想看吗？请大家...
一年级上册语文教案8树叶语文S版
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