语文（s）一年级上册-教学设计-教案-8 树叶。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）一年级上册。
文：8 树叶。
块：教学设计—教案。
设计思路。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。让学生读后感受到。
大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。在教学中创设了富有情趣的语文活。
动，通过“读”与“说”，调动学生的生活经历和情感体验于品读文本的过程中，让课堂充满趣味和活力，为学生的自主参与创造有利的条件。同时，借助生动形。
象的多**动画来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。
教学目标。1. 指导学生认识“长、它、当、被、河、到、真、高、兴”9 个生字。会写“长、
兴、虫、当”4 个字。
2. 指导学生朗读课文，背诵课文。
3. 培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。
重难点分析。
教学重点：1. 指导学生识字、写字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：培养学生的想象能力。
课前准备。字卡、多**课件、树叶、水彩笔、头饰等。
语文（s）一年级上册-教学设计-教案-8 树叶。教学过程。
语文（s）一年级上册-教学设计-教案-8 树叶。
师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发。
现自己同伴哪些字认得有困难的？
师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝。
通过学生自主识字，教学。
交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大中注意以学定教，体现了以生。
家见面呢？（展示课件第五屏）让学生自由说为本的教学理念。尊重学生之。
读音的注意点，师注意正音，特别注意让学生间的差异，然后根据学生的实。
之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。
际进行有效的教学这正是新课。
师：字宝宝真淘气，他们把帽子都摘掉了， 标所倡导的。
你们还认得他们吗？（展示课件第六屏）
师：同学们真棒！瞧，字宝宝带着他的好朋。
友一起来祝贺大家呢！（展示课件第七屏）
三）**车读、齐读。
四）你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪。
注意培养学生倾听、评价。
一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读的能力。通过“摘树叶”的游。
对了，这片叶子就送给你。（玩摘树叶的游戏） 戏，进一步巩固生字，提高生。
三、再读课文。
字的复现率，且这些“树叶”
一）师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小卡片与课文内容紧密结合，形。
虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请式活泼，符合低年级学生的心。
小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画， 理需求。
然后再把课文读一读。
二）师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再。
互相读读。三）师：小朋友不仅画得认真，读得也很投。
让学生养成不动笔墨不读。
入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句书的习惯，到一定的时候还可。
就读哪句。以学做批注，养成良好的学习。
针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请习惯。
你的好朋友和你一起读吗？
四）师可抓住“它”再进行教学：你从哪知。
道是树叶呢？让学生体会“它”的用法。（展示。
语文（s）一年级上册-教学设计-教案-8 树叶。
课件第八屏）
五）愿意再把课文读一读的同学站起来一块。
读。阅读是个性化行为，应该。
六）听着听着，老师也想和大家一块读读。 通过各种形式地读代替老师的。
展示课件第九屏）
四、感悟朗读。
一）师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟。
都是树叶的好朋友， 边说边贴**）它们一定。
有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出。
来吧！（师戴上头饰当树叶，生自由想象说。）
二）师：谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？
很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情。
读出来吗？如果能加上表情读就更好。 让学生。
从读中体会树叶高兴的心情。）
三）师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分。
讲解，让学生在读中体会快乐，提高学习的积极性。
创设情境，让孩子们融入。
享快乐吧！看课件提示，背一背课文。（展示到情境中，张开想象的翅膀，课件第十屏）
从中体会到树叶与树枝、小虫、
四）师：再一次在**中享受着快乐吧！奖小鸟、小鱼它们之间和谐的、
励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。 展示亲密的关系。培养热爱大自然。
课件第十一屏）
通过树叶与树枝、小虫、小鱼、小鸟之间。
的悄悄话，让学生充分感受到它们之间的和谐，引导学生反复朗读，忘情地读，带上动作、表。
情读。）五、想象说话。
的情感。学生在想象中感受，在感。
1.说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树受中领悟，在领悟中实践，达。
叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还到“情动而辞发”的效果。
有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在四人小。
语文（s）一年级上册-教学设计-教案-8 树叶。
语文（s）一年级上册-教学设计-教案-8 树叶。
二）高兴的同义词是什么？
三）你能用“子”组词吗？（扇子子女）
五、小结。要想把字写好，要多写多练，平时还要多。
注意观察每个字的结构，这样就可以把字写漂。
亮了，同学们，加油哦！
语文S版一年级上册《树叶》教案
导读 教学设想 根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书 自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书 评价 说话 讨论，让学生参与学习的全过程。教学目标 1 指导学生认...
语文S版一年级上册《树叶》教案
教学设想 根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书 自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书 评价 说话 讨论，让学生参与学习的全过程。教学目标 1 指导学生认识 长...
一年级上册语文教案《树叶》1语文S版
树叶 教学设计。教材分析 作者以生动活泼的儿童语言，描述了树叶长在树上 落在地上 漂在河里 飞到天上的不同情形，通过形象的比喻，使人产生丰富的联想。教学时要引导学生边读边想，培养学生的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。设计理念 根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分...