第八单元字与拼音（一）
教材分析：本单元教材编排了两部分内容：1、学习六个单韵母a o e i u ü和四声。
文中配了六幅图，帮助引导韵母的发音。2、阅读骆宾王的一首古诗《咏鹅》和《小书架》。 这两篇课文易读易背，老师可利用插图帮助学生理解。
教材安排了识字20个，笔画3个，写字8个：白、向、毛、上、中、下、用、书。
教学目标。1、通过学拼音，巩固学过的字，感知汉语拼音和识字的关系。
2、认识六个单韵母，学习四声。
3、认识本课生字，会写田字格里的生字，运用学过的笔画写字，养成良好的书写习惯。引导学生采用拼读、听读法识字，用字组词。
4、背诵古诗《咏鹅》，阅读《小书架》。
5、继续培养每天阅读的好习惯。
教学建议。1、可以朗读《咏鹅》导入诗**现的几个单韵母，使学生感知汉语拼音和汉字的关系，再完成拼音的学习任务，并在学习《小书架》时巩固，最后写字。
2、利用六幅小图学习六个单韵母的发音，下面的汉字，帮助贡固，运用新学的韵母，对于六个汉字音节中的声母可不做处理。
3、对于《咏鹅》，不少学生学前已经会这首诗了，可以进行生生互教互学。结合图画体会诗意，严格地说“绿水”和“清波”有点矛盾，插图表现了“清波”，却没有表现“绿水”。如果学生提出来，可放开让他们自己议一议，不必作为重点讲。
4、《小书架》这首儿歌内容易读易背，生字都是常用字。可以通过串读上下文猜出它们的读音，老师可提示“架、摆、层、间”的读音，可以利用插图教学生认识“上、中、下”的位置。
建议教学用4课时。
拓展习题。一、把单韵母填写完整。
a o ()u ()
二、给下列音节标声调。
例：ā ba ba ba ba
mi mi mi mi
fu fu fu fu
三、将下列字和音节连起来。
七 yǘ我 qī
土 wǒ五 tǔ
鱼 wǔ四、口头组词。
上（）、中（）、下（）、白（）、书（）
相关资料。1、字母歌。
张大嘴巴 a a a
公鸡打鸣 o o o
白鹅唱歌 e e e
2、骆宾王（约公元638年-公元684年）
婺州义乌（今淅江义乌县附近）人。唐朝著名诗人，为“唐初四杰”之一。“咏鹅”的“咏”字是用诗词来叙写事物的意思。
相传作者七岁时在水边玩耍，看到一群鹅在水中一边游一边叫，觉得非常可爱，随口咏此诗。全诗18个字，勾画出一幅白鹅戏水图，色彩鲜艳，有声有色，极具情趣。
精品教案： （一）
第一课时。教学准备：
投影、生字卡。
教学过程：一、导入新课。
1、我们在前面的学习中认识了许多汉字，这些字都可以用拼音读出来，从今天开始，我们就来学习汉语拼音。
2、学儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
二、学习发音。
1、学习单韵母a
1）、出示生字卡：马，还认识这个字吗？（读出来）拉长声音再读一读。
2）、出示a，这就是这节课我们要学的第一个字母，它就念a,读a时嘴巴张大，读的声音长一些。
3）、示图：图上画的是什么？（一个男孩张大嘴巴）
4）、老师领读a，学生嘴读a.
2、学习单韵母o
1）、出示：伯，读出来，拼音中最后一个字母就是”o”.
2）、示图：图上画的是什么？（公鸡在喔喔叫）我们学的第二个字母和“喔喔叫”的“喔”读音很像。
3）、出示o的卡片：先听老师读，o发音时，嘴唇要拢圆，跟老师读：o o o ,指名读。
3、学习单韵母e
1）、出示：禾指名读，禾字中的第二个字母就是e
2）、示图：图上画着什么？（图上画的是一只鹅，范读，指名读）
三、学习四声调。
1、丁丁踩着滑板来了，他说汉字的字音是有四个声调的，今天他带来了，让我们一起看看。
2、贴出四声调，先观察其形状。
3、伸出手，跟老师读（教今四声谣：一声平，二声扬，三声弯，四声降。）
4、小组内互读。
5、a头上加上了声调以后，是怎么读的呢？有谁能当小老师？（反复让学生练读、齐读，打乱顺序读）。
6、o和e也有四声调，加上后是怎么读的呢？请同桌互相读一读，议一议。
四、巩固训练。
1、这三个漂亮的小房子里分别住着a o e老师手上有一些大家学过的字词，在这些里如果发现它们就把它们送回家（a的房子里有：八个、妈妈、大家；o的房子里有：我们、中国；e的房子里有：
小河、上课）
2、你能说说为什么这样送吗？
五、观察占格。
1、会读会认a o e了，它们是怎么写的呢？（出示四线格，它们要写在四线格上。上面一格叫上格，中间一格叫中格，下面一格叫下格，边指导边说）
2、小朋友们，你们观察书上的a o e 他们应写在哪一格？
第二课时。教学准备：
投影、生字和拼音卡。
教学过程：一、复习导课。
出示a o e 指读，齐读。
二、学习发音。
1、学习单韵母i.
1）、出示：地指名读，“地”的第二个字母就是i.
2）、示图，图上画着什么？（一件衣服），i和衣服的“衣”发音一样，指导读，指名读。
2、学习单韵母u
1）、出示：出，指名读。“出”的第三个字母就是u.
2）、示图：图上画的是什么？（一只乌鸦）u和乌鸦的“乌”发音一样。指名读。
3、学习单韵母 ü
1）、出示：女，谁认识这个字？（领读）“女”的第二个字母就是ü。
2）、示图，图上画的是什么？（一条小鱼）把鱼的音淡成一声就是ü的发音，范读，指名读，齐读。
三、学习四声。
1、请学生给i u ü标上四声（注意i变化）
2、指读、齐读。
四、观察占格：
1、观察书上i uü占格，比较u和ü。
第三课时。教学准备：
挂图，生字卡。
教学过程：一、导入新课。
1、出示挂图：认真观察图，说说鹅的样子，鹅在干什么？
生：白白的羽毛，脖子长长的、弯弯的、脚掌红红的，很漂亮）
生：大白鹅在游戏、在说话、在唱歌）
2、出示古诗：找出你认识的字来读一读。
二、朗读古诗。
1、不少学生已经会背这首诗了，可以学生之间互教互学。
2、学习生字。
1）、这首诗里有一些生字，现在我们来和它们交朋友。
2）、同桌拿出字卡，互相读一读，听一听。
3）、个别检查，纠正字音。
3、指读古诗。
三、学习古诗。
1、读古诗，说说这首诗一共有几句，有几行。
2、读第一行，一连说了三个“鹅”是什么意思？（对鹅的喜爱）
3、读第二行，“曲”是弯曲的意思，“项”是脖子的意思。“向”是什么意思？
4、读第三行，对照图画理解“绿水”。
5、读第四行，对照图画理解“清波”。
6、读全诗，会背的可以试着背一背。
四、学写生字。
1、认识笔画“ア”和“コ”
2、出示“白、向、毛”。这三个字就是我们要学会写的字，你会记哪个字？
3、指导在田字格中书写。
4、学生练字，师作巡视指导。
五、练习。今天回家请小朋友把这首诗背给你的爸爸妈妈听。
第四课时。教学准备：
挂图、生字卡。
教学过程：一、谈话导课。
1、小朋友们，你们喜欢看书吗？在家里，我们把书放在哪儿？丁丁家里有一个漂亮的小收架，我们一起去看看。
2、板书课题，齐读。
二、读文感知。
1、师范读课文（请小朋友认真听，可用手指着）。
2、请小朋友自己指读，遇到不认识的字，用喜欢的符号标出来。
三、认读生字。
1、出示生字，先让学生自己借助拼音认读。
2、指导老师带读，**车读字。
3、“摘苹果”认读生字，并组词。
四、现解内容。
1、指生读文（看书，认真听，听后评议）
2、示图，让生把三类书连线。（认识上、中、下的位置）
3、指生上台介绍小书架。
4、拓展练习：在我们周围有许多东西，你能用“上、中、下”来向大家介绍东西的位置吗？
五、学写生字。
1、认识笔画“、”
2、出示生字。你会怎么样记？怎样写好它？
3、师在田格中范写，注意笔顺。
4、生在田字格本练写，师作指导。
六、实践作业。
1、回家和爸爸妈妈一起整理自己的小书架。
2、用小画笔画出自己心目中的小书架，让大家来欣赏。
一年级语文上册与拼音 一 教案北师大版
第八单元字与拼音 一 教材分析 本单元教材编排了两部分内容 1 学习六个单韵母a o e i u 和四声。文中配了六幅图，帮助引导韵母的发音。2 阅读骆宾王的一首古诗 咏鹅 和 小书架 这两篇课文易读易背，老师可利用插图帮助学生理解。教材安排了识字20个，笔画3个，写字8个 白 向 毛 上 中 下 ...
北师大版一年级语文上册字与拼音教案
二 周学习重难点 1.生字 认识生字16个，学写6个生字，学习新笔画 横折弯钩 2.积累 1 学习汉语拼音14个声母 b,p,m,f,d,t,n,i,g,k,h,j,q,x,读准它们的音，记住它们的形。2 学习拼读音节，注意声调 学习拼读规则。3 学习并背诵儿歌 对韵歌 三 周学科融合 本单元主要学...
北师大版一年级语文上册字与拼音教案
一 周学习内容 字与拼音。二 周学习重难点 生字 认识生字16个，学写6个生字，学习新笔画 横折弯钩 积累 学习汉语拼音。个声母 b,p,f,d,t,n,i,g,h,j,q,x,读准它们的音，记住它们的形。学习拼读音节，注意声调 学习拼读规则。学习并背诵儿歌 对韵歌 三 周学科融合 本单元主要学习1...