北师大版语文一年级上册拼音教学教案

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d t n l》教学设计。

教学目标：1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、土、你、乐”5个生字，培养学生看图和读书的能力。

教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。

教学准备：声母卡片。

教学过程：一、复习导入：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？

（出示bpmf），大家读的非常好，老师呢，还有几个音节，看看你们谁能拼读都最准确，出示（ba pa mo 可以伴随手势）这四个声母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？

二、学习dtnl发音，明确书写格式。

1,、观察书上图，出示**d，发d音时，不吐气，**车读；

2、第二个声母t，发音的时候和发d的音有点儿像，但是它要吐气，注意听，开和刚才不同方向的火车；

3、这个声母发n的音，发音时候，气流是从鼻腔出来的，声带超微有点儿振动，指名读；

4、最后一个我们要学习的声母发l的音，可以捏住鼻子试一试，气是从舌头两边出来的，举手读；

在四线三格中比较四个声母的位置。

这几个声母宝宝你们都记住了吗？那老师可要考考你们啦！考之前老师先友情提示一下，声母发音要轻而快，看谁能做到轻、快，谁敢举手挑战？

大家看看她能不能挑战成功（学生举手读声母）读的真好，我们一起鼓励一下他。（再找一位同学）

进行了激烈的挑战之后，我们需要继续在拼音的王国里前行，在这里老师要着重的说说d，以前我们认识了声母b p ，你们看一看 b d 他们两个像不像啊，真的很像，那我们怎么区分他们呢，老师有个好办法，出示手势，边说边做（左手b右手d左手倒立变成p），请同学们自己练一练。

出示n，这像什么啊？（有的同学说门洞）出示m（一个门洞nnn,两个门洞mmm，一个门洞nnn，找个伙伴组成m）。

下面老师教给大家一个小儿歌，我找一位同学来配合一下，其他同学跟我们学啊，跟老师一起，一边做一边念（左手b右手d左手倒立变成p 一个门洞nnn，找个伙伴组成m）

再来一遍，看看哪组伙伴做的好，看哪组的m做得最好看。

记住咱们这个儿歌了吗？今天咱们同学表现的都特别好，老师再领大家做个小游戏——看谁反应快。

三、拼读音节。

刚才我们认识了几个声母，以前我们还学习过韵母，出示（d a,t u，n i,l e）韵母发音要长，注意拼拼音的时候，声母又轻又短，韵母要重一些，而且拼读速度要快，这就叫前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

谁愿意做小老师领同学们来读（跟小老师读）

这个老师做的真好，你们谁还想当老师啊，没关系有机会，翻书42页，一组同学先练习一下，我一会儿就请同学们当小老师，带同学们一起读，谁表现的好就来接替老师的位置。

在这节课即将下课的时候，我们再来玩一个老游戏——炸弹。

四、小结。