《ao ou iu》第一课时郝家巷小学杨征。
教学目标：1、学会ao、ou、iu的发音以及四声，认清形、正确书写。2、区别iu与ui。
重点与难点：读准ao、ou、iu的音、认清形，会正确书写。教学过程：
一、看图说话，认读正音。
1、教师：复习ai、ei、ui。
学生：跟老师复习ai、ei、ui，齐读ai、ei、ui。（1）这是在干什么？
学生：北京奥运会开幕式。（2）大家都知道，2023年奥运会时在背景举行的，“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ao”的读音，谁想来试读一下？
学生：纷纷举手，大声读。3、教师：
指导学生读音。
1）范读，其你给学生注意观察口形。学生：跟读。
2）发ao时，先发a，接着舌头主见抬高，口形收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。
学生：试着按老师说的要求去发音。（3）请同桌互相听读，纠正错误。4、教师：引导学生记形：
1）提问：谁有好办法记住复韵母ao？学生：齐声回答：“根据发音来看，先发a，再发o。”“我记得2023年奥运会在北京开，就记得了ao”……
2）讲述：那我们再编一个顺口溜来记住它：“奥运奥运ao aoao。”
学生：齐念顺口溜。5、教师：引导学生拼读：
1）ao很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了朋友？学生：大声说：“z”。
2）出示z–ao－zao。指出拼读它的四声。学生：流利拼读。
3）打开书，自由练读，sao、shao、bao、gao、dao、zao。学生：气氛活跃。齐声拼读，有的还请教同桌。（4）请同学们给这些音节组组词吧！
学生：组词组“扫，扫地”……少，多少”……二、积累经验，学习ou。
1、教师：讲述：刚才大家认识了ao，现在老师再写一个复韵母，看谁认识它。（出示ou）。
学生：听老师讲述，抢着读ou。
2、教师：提问：说说你是怎么认识它的。学生：有的说：“我从o往u读，就认识了它。”有的说：“我以前见过它。”…
3、教师：我们就用学过的方法来认识ou吧，同样的，先发o，接着嘴唇逐渐收拢，发u的音，o念得长而响，u念得轻、短。
学生：按老师说的要求去发音。4、教师：让学生同桌练读发音。
学生：同桌都认真地检查对方的发音并纠正错误。
5、教师：请同学练习ou的四声。
学生：**车读，打乱顺序读ou的四声。
6、教师：出示“藕”的**，让学生说一说它与ou的关系。学生：说ou与“藕”的关系。
7、教师：那我们编一个顺口溜来记住ou。学生：大声齐读：“我爱吃藕ou ou ou。”…
8、教师：出示z-ou→zou、zh－ou→zhou，谁来读一读？
学生：有的区分了平翘，有的则没能分开，老师加以辅导。
9、教师：大家可得把z和zh认清楚了，不然这两个朋友就不高兴啦，跟我读一读。
学生：跟老师大声读。
10、教师：请学生自由拼读三音节，巡视并指导。学生：大声读，纠正错误读音。
11、教师：提问：谁来给这几个音节组组词呢？（课件出示：zou、lou、gou）。学生：踊跃举手，都在开动脑筋。三、轻松活泼，认记iu。
1、教师：在奥运会上，有一个比赛项目在水里的，是什么？学生：思考后，举手回答：游泳！
2、教师：表扬学生，同学们真厉害！出示“iu”，这是啥？哪位同学来当当小老师？学生：“我来！”抢着当小老师。小老师说：“从i往u读，读iu。”
3、教师：真棒！请小老师来教读，好吗？
（练读四声）。学生：神气十足的小老师教读，练读四声。
4、教师：谁有好办法记住iu呢？学生：
齐声回答：“iu”与“ui”相反。
5、教师：噢，我们学过ui，从u往i念。今天我们认识了它的好兄弟iu，你们分得出它俩吗？（点名读ui、iu）。
学生：有的读对了，有的则错了，但大家都及时帮助他改正错误。6、教师：请学生注意：不管是iu还是ui，标声调的时候，谁在后面就标在谁的头上。
学生：认真听老师讲。
7、教师：拼读jiu、niu、liu的音节（点名拼读）。学生：举手大声拼读。
8、教师：用jiu、niu、liu组词。学生：组词组“舅，舅舅……”牛，奶牛……”流，流水……”四、练习书写，巩固ao、ou、iu。
1、教师：在四线三格中师范写ao、ou、iu。
提示：它们的帽子应该戴在谁的头上呢？大家商量一下。
学生：ao的帽子在a上。ou的帽子在o头上，iu的帽子在u头上。
2、教师：表扬学生：真不错！
我们学的戴帽子规则大家还记得。学生：自豪、高兴。
3、教师：让学生在拼音格里书写音节。学生：认真书写音节。五、学习儿歌，巩固加深。
1、教师：领读儿歌。
学生：跟着老师读儿歌。
2、教师：请学生读儿歌，圈出带ao、ou、iu的音节，多读几遍。学生：自己试读，读得较慢。
3、教师：指名读儿歌，有一个今天要认识的生字，谁最能干，能把它找出来？
学生：一个人读，其余人找。4、教师：出示“好”：你怎么记住它呢？学生：齐声回答：“一个‘女’，一个‘子’。”
5、教师：引导学生：用“好”字组词，说句子。
学生：在老师的引导下，用“好”字组词，说句子。“好事”、“好人”、“很好”……我有一个好妈妈。”…
6、教师：教读儿歌。学生：读儿歌。
教学反思。一年级上学期的学生刚进入小学学习，行为、习惯还有待加强。根据他们形象思维占优势的特点，教师运用鼓励激趣的形式，激发每个学生参与学习。
人教版一年级语文上册教案汉语拼音9aieiui
设计说明 i ei ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直观形象，使学生易于掌握。学前准备 1.制作拼音卡片。师生 2.制作多 课件。教师 教学目标 1.学会复韵母 i ei...
部编 人教版小学语文一年级上册《9aieiui》赛课教案
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2016部编本人教版语文一年级上册第三单元。ai ei ui 第一课时教学设计。教学目标 1 正确认读复韵母ai ei ui和它们的四声，读准音，认清形。2 正确拼读声母和ai ei ui组成的音节。了解复韵母的标调规。则。能在四线格中正确书写音节词 p i du 学情分析 学生在上一个单元学习了声...