b p m f
教学目标：1．学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2．会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
教学重难点：
教读、正确书写b p m f. 能区分b、p的写法。
教学过程：第一课时。
一、复习单韵母导入。
1．抽读6个单韵母及四声卡片，读单韵母时要注意什么？（声音响亮，口型不变 ）
2．谈话：今天我们要学习新的内容了，给大家介绍四个新朋友，它们都叫声母。
二、看情境图，引出声母。
1．爸爸带奇奇去干什么了？（请学生闭眼睛，听音描述）
2．看**，学生回答。
1）这是“大佛”的“f”。
2）他们看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p）
3）小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在——
老师介绍：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸）
3．一起学儿歌：
爸爸带我爬山坡（po），爬上山坡看大佛(fo)。
大喇叭里正广播(bo)，爱护大佛不要摸(mo)。
可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。)
三、借助表音表形图，学习字母音和形。
1．学习“b”。
1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。
2)教师出示卡片b：这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念？请你做小老师带同学念一念。
3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。(分组“**车”读。教师注意纠正发音，体会发音要领：发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短。)
4)引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像？你觉得b还像什么？
5)教师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。
像个6字bbb，帆板冲浪bbb
2．教学声母ｐ。
1）出示“小猴推车”图。
提问：图上画了谁？他在什么地方干什么？
2）告诉学生：爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。出示ｐ。
3）教师读ｐ和ｐｏ，要求学生仔细听音，区别他们的不同之处。
（4）讲p的发音要领：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短。
5）b p发音时有什么不同呢？
老师拿张小纸条放在嘴边，让学生观察纸条有什么变化。
让学生把手放在嘴前，发b p ，体会p与b的发音气流的不同。
6）看图记形。
谁来说说你怎样记住ｐ？
教学顺口溜：小猴推车ｐｐｐ或反写９字ｐｐｐ
c．指导书写。
3．学习声母ｍf，方法基本同上，注意点：
1）发音方法：ｍ：先紧闭双唇，把气堵住，再从鼻腔里发出音来。
f：上面牙齿轻轻放在下面嘴唇上，发f的音。
2）看图记形，三个蘑菇m m m ，两个门洞m m m
一根拐杖f f f，伞把朝上f f f
四、指导书写。
1.观察b p m f的书写顺序。
2.老师范写，学生练写。
五、小结。这节课，我们学会了b、p、m、f四个声母，注意区分b、p，不要弄错。
六、作业设计。
1．在四线格里正确书写b p m f
2.根据顺口溜，写出声母。
小猴推车（ ）帆板冲浪（ ）
一根拐杖（ ）三个蘑菇（ ）
3.背诵儿歌。
爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
第二课时。教学目标：
学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mǎ、mù等音节。
教学重点：1．学习拼读音节。
2．教学带调拼读。
教学难点。掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学过程：一、复习检查。
1．抽读6个单韵母和4个声母。
2．说说读单韵母和声母时有什么不同？
二、教学拼读。
1．教师讲故事，点拨拼音方法：有两只猴子也在学拼音，怎么才能读出ba这个音呢？这时，一只聪明的猴子拿出卡片b,轻轻念b,另一只聪明的猴子拿出卡片a,大声念a，老师演示两音相碰成一音节，并示范拼读。
2．读拼音要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
3．练习拼读。
aaiub pmf
ooaa三、**结合，带调拼读。
1．教师出示“八只大雁”图，请学生观察，并数一数有几只大雁。
2．教师出示音节bā，告诉学生这个音节就念“八”。学生练读。
3．教师出示音节ba的四声抽拉卡片，让学生自主练读，联系口语中相关词语说一说。说得好的，教师可以在黑板上写出有关的汉字。
4．组词造句。
5．同样方法学习音节pō、mǐ、fǔ及四声。
四、学读音节词。
bà ba mā ma pá pō bó fù mù mǎ pí pa fù mǔ bó mǔ
五、进行游戏，巩固拼音练习。
1．游戏：“摘苹果”。教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节：
ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。读对音节的学生就奖励他一个“苹果”。为了激励学生，“苹果”可多准备些，音节可以重复，目的是让学生反复练读。
2．游戏：“**车”。教师画一列火车，车厢上写着由b、p、m、f与六个单韵母组成的音节，让学生在游戏中巩固音节拼读练习。
六、小结。这节课，我们学会了声母b、p、m、f与单韵母的拼音，拼读时注意前音轻短后音重，两音相连猛一碰，回去要多练习。
七、作业设计。
1．听音找卡片。
bá mǐ fú pò mǎ fà bō
2.读一读，比一比。
pō-bō mó-fó bá-bǎ
fū-fǔ pà-má
冀教版一年级语文上册教案bpmf
一 知识与技能 1 看图 福满门 认识播 泼 门 福四个字。2 学会b p m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。学会b p m f与单韵母拼读音节及带调拼读音节。二 过程与方法 1 巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。2 观察 ...
一年级语文上册《bpmf》教案苏教版
b p m f 教学目标 1 学会b p m f四个声母，能认清形，读准音。2 会在四线格里照样子抄写b p m f四个声母。教学重难点 教读 正确书写b p m f.能区分b p的写法。教学过程 第一课时。一 复习单韵母导入。1 抽读6个单韵母及四声卡片，读单韵母时要注意什么？声音响亮，口型不变 ...
人教版小学一年级语文上册《bpmf》教案
b p m f 教学目标 1 指导学生学会声母b p m f，能读准音，认清形，正确书写。2 引导学生学会声母b和单韵母 拼成音节的方法。3 辅导学生学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。4 指导学生认识生字 伯 正确读词。培养学生按一定顺序观察图画的能力和说完整话的能力。教学重点 b...