10冰花。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。3.
通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点：识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动：**、生字卡片。教学时间：
两课时教学过程：
第一课时。一、揭题激趣教师谈话。二、初读指导1、自学课文。
1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。2、检查自学效果。
1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2）出示字词。
点名读，相机正音。**车读，去掉拼音读。指名3人分自然段朗读课文。三、精读训练。
3、学习第一自然段。
1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？
2）提问，相机板书：晶亮。
3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？
4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。（5）过渡。
4、学习第二自然段。（1）点名读第二自然段。
2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！
”小童为什么觉得惊奇？你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。
再指名读。指导边说边做动作。齐读。
3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。
四、指导写字。
1、出示并认读生字。
2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。4、学生在《习字册》上练习描红，临写。
第1页。教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时。一、复习检查选字填空。（略）二、继续精读训练。
1、朗读课文第一自然段。2、继续学习第二自然段。（1）自由读第二人自然段。
2）小童觉得冰花怎么样？为什么？点名读。比较：（略）
3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。（4）尝试背诵。
3、学习第三自然段。过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？
1）点名读第三自然段。（2）“这花”指什么花？
3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。（4）妈妈是怎么说的？（5）分角色朗读。
6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？
三、指导写字1、出示字卡读。
2、说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。3、范写“说”、“时”。
4、学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。四、作业。
1．细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。2.课文，背诵课文。
第2页。
苏教版 一年级语文上册《冰花》教案
10冰花。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。3.通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点 识字 写字 朗读 背诵。教学具准备及辅助活动 生字卡片。教学时间 两课时教学过程 第一课时。一 揭题激趣教师谈话。二 初...
苏教版小学语文一年级上册《冰花》教案
冰花 一 激情导入。小朋友，你看到过玻璃上开花吗？今天我们要学习的一篇新课文 出示课题 冰花就讲了这样一件趣事。2 齐读课题。今天这节课，老师带着小朋友们去欣赏 冰花，齐读课题。二感知全文。下面我们来看看课文中的冰花是什么样的？请大家打开课文，眼睛看着书，耳朵仔细听听录音，思考 冰花是谁看见的？是在...
一年级上语文教案冰花苏教版
冰花 教案。教学设想 冰花 是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿 晶莹透亮 洁白无暇，从而激发学生热爱生活 热爱自然的思想感情...