10、冰花。
教学目标：1、学会本课6个生字，认识10个二类字。理解课文，了解冰花的特点。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。
教学重难点：
重点：反复诵读课文，体会冰花的千姿百态、美丽动人。
难点：理解课文第三自然段中小童与妈妈的对话，初步明白冰花形成的原因。
教学准备：多**课件、小黑板、生字词卡片。
课时安排：2课时。
第一课时。学习目标：
1、学会本课6个生字，认识10个二类字。理解课文，了解冰花的特点。
2、能正确、流利地朗读课文。
一、看图激趣，揭示课题。
1、小朋友们，你们喜欢花吗？你相信玻璃上开花吗？不信，我们一起来瞧一瞧！（演示画面）
2、寒冷的冬天来临，室内的水汽遇到寒冷便凝结成细碎的花朵，多漂亮呀！喜欢吗？（齐读课题《冰花》。）
二、初读课文。
1、自读课文，扫清障碍。
1）借助汉语拼音读准字音，难读的地方多读几遍。
2）给自然段标上序号，**对照读。
2、检查自学情况。
1）在语言情境中检查字音。（出示小黑板。）
清晨看见晶亮冰花惊奇
柔嫩丰满牡丹时候送给
2）**车读，相机正音。
3）去掉拼音，指名认读词语。
4）指名分自然段朗读课文。
三、识记字形，指导写字。
1、（出示卡片：见他丰。）记忆字形，区分同音字。
1）“他”指男性的人，“它”指除人以外所有的东西。
2、重点讲解并范写。
见：独体字。第二笔是横折，不带钩。第三笔是撇。末笔是竖弯钩。
他：左右结构，左高右低。
丰：独体字。第一笔是横，不是撇。第三笔横较长。
3、学生在书上描红，教师巡视指导，纠正写字姿势。
4、在田字格本中将生字各写四遍，并组一个词语。
5、优秀作业展览。
课后反思：学生还真没见过冰花。今年冬天虽然下了几场雪，但温度不算很低，冰花现象没有出现。
有的孩子嚷着要看光盘，打开一看，唉，不是窗户上的晶莹、洁白的冰花，而是雪压大树**---失望啊。于是从网上搜了几幅**，让学生欣赏。输导孩子们：
回老家时，天冷的早晨，屋内外温差大，就会看到冰花。快读课文吧，记住它们漂亮的样子，到时比较比较：哪朵冰花最漂亮，可以给它们画一张像。
第二课时。学习目标：
1、反复诵读课文，体会冰花的千姿百态、美丽动人。
2、能按笔顺正确书写本课的生字。
一、精读感悟，理解课文。
1、教学第一自然段。
1）清晨，小童一觉醒来看见了冰花。冰花是什么样子的呢？（自由读课文，说一说。）
2）比较句子。
玻璃窗上结了一朵冰花。
玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
反复朗读，体会冰花的数量多，晶莹透亮。
3）（演示冰花图。）一朵又一朵，一朵挨着一朵，晶莹透亮，多像童话里的美丽世界呀！喜欢吗？（有感情地朗读这句话。突出词语“一朵朵”“晶亮”。）
2、教学第二自然段。
1）（演示第一句。）他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”
2）小童一觉醒来，睁眼看到了这么美丽的冰花，又惊又喜。从哪儿看出来了？（惊奇瞧）
3）你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？（读好这一句，鼓励学生加上动作一边表演一边读。）
3、品读感悟。
冰花有多漂亮呢？大家瞧！”
冰花有多漂亮呢？大家瞧！（演示句子：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。）
1）自由读，用朗读来表达内心的喜爱之情。
2）理解“宽大”“柔嫩”“丰满”“一束束”“一朵朵”的意思。
3）让我们一起由衷地赞美吧：啊，真漂亮！（指导有感情地读好这句话。）
4）用赞美、惊叹的预期读好第二自然段。
4、展开想象，大胆练说。
1）观察画面，想象冰花漂亮的形态。
2）（演示句式：冰花真漂亮！像 --的像的 --像 --的学生自由说。指名说。教师适时指导点评。
5、质疑问难，合作学习。
玻璃窗上开了这么漂亮的冰花，真是奇了！如果你是文中的小童，心里会有什么疑惑？
1）指名读第三自然段。
2）冰花形成的原因是什么？（学生各抒己见。）
3）妈妈为什么说冰花是冬爷爷送的呢？这些美丽的冰花只送给小童一个人吗？（组内合作交流。）
4）教师小结：只要我们留心观察周围的生活，将会发现更多奥秘。
二、学写生字。
1、（出示卡片：从说时）记忆字形。
2、讲解并范写。
从：左窄右宽，左低右高。左边的“人”最后一笔是点。
说：左窄右宽，左低右高，写好“言”字旁。“兑”上面点低撇高。
时：“日”字旁。左窄右宽，左低右高。
3、在田字格里书写生字四遍，并各组一个词。
三、布置作业。
1、留心观察冰花，看看能不能在生活中找到你的新发现。
2、画一画。将文中多姿多彩的冰花用手中的画笔描绘出来。
课后反思：学习最后一段，真有趣。我提问：
妈妈为什么说冰花是冬爷爷送的呢？这些美丽的冰花只送给小童一个人吗？教室里炸开了锅：
牛瑞涵说，冬天下大雪，就像冬爷爷的白胡子：孙明瑜说，小童最听话，才给他送来漂亮的冰花；丛聪说：只有冬天，才有冰花，要是春天的早晨醒来，就是春姑娘送来美丽的鲜花了。
呵呵，太聪明了，我的宝贝们。看来，有意义的提问，真的能激发孩子们的想象力，发散思维能力。保护孩子们的童言无忌吧，不需要过多的理性的**。
苏教版一年级10冰花
10 冰花。一 教学目标。1.复习汉语拼音，学会本课6个生字，并指导学生在田字格中正确 规范地书写。绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3.初步感知课文主要内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。4 培养学生想象说话 写话的能力。二 教学...
一年级语文教案 10冰花教案
10冰花教案。一年级语文教案教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。3 通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。第一教时12月20日教学目标 1 初读课文，初步理解课文内容。2 学习课文第一和第二自然段。3 学会本课的三个生字 见他丰。教学过程...
苏教版 一年级语文上册《冰花》教案
10冰花。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。3.通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点 识字 写字 朗读 背诵。教学具准备及辅助活动 生字卡片。教学时间 两课时教学过程 第一课时。一 揭题激趣教师谈话。二 初...