3《b p m f》习题。
随堂练习。一、wǒ shì xiǎo xiǎo cái pàn yuán ，zài zhèng què de wèi zhì shàng dǎ gōu 。
我是小小裁判员 ，在正确的位置上打 “√
二、shuō yī shuō ,yòng nà xiē shun kǒu liū jì zhù zhè sì wèi xīn péng yǒu ？
说一说 , 用那些顺口溜记住这四位新朋友 ？
m m mf f f
三、wǒ huì dú 。
我会读 。b—ɑ—bp—ɑ—pa m—ɑ—mɑ f—ɑ—fɑ
b—o—bop—o—po m—o—mo f—o—fɑ
b—u—bup—i—pu m—u—mu f—u—fu
b—i —bip—u—pu m—i—mi
四、pīn yī pīn ，lián yī lián 。
拼一拼 ， 连一连 。
bà b爬坡mù m步伐。
mā m爸爸pí f木马。
pá p妈妈bù f**
五 wǒ huì bèi。
我会背 。福娃骑牛上学校，牛儿山坡吃青草。
放学又把牧笛吹，弯弯牛角挂书包。
课后作业。一、 cāi zì mí 。
猜字谜 。右下半圆——（
右上半圆——（
两个门洞——（
一根拐杖——（
二、wǒ huì xiě shēng mǔ 。
我会写声母 。
三、zhào yàng zǐ ，xuǎn yīn jiē tián kōng 。
照样子 ， 选音节填空 。
pa pi mo pu po bo fo
bp op o
mi fu
四、wǒ huì zhèng què de pīn dú 。
我会正确的拼读 。
bà bmā mbó bopó po
mì mipá ppù bdà fó
bà bɑ pá 山 ppó po bǔ yī fu。
五、kàn tú rèn cí yǔ ，jiāng yīn jiē bǔ chōng wán zhěng 。
看图认词语 ， 将音节补充完整 。
m mb bp b
妈妈爸爸瀑布。
3《b p m f》习题答案。
随堂练习。一、wǒ shì xiǎo xiǎo cái pàn yuán ，zài zhèng què de wèi zhì shàng dǎ gōu 。
我是小小裁判员 ，在正确的位置上打 “√
二、shuō yī shuō ,yòng nà xiē shun kǒu liū jì zhù zhè sì wèi xīn péng yǒu ？
说一说 , 用那些顺口溜记住这四位新朋友 ？
我听广播、右下半圆脸盆泼水、右上半圆。
摸人游戏、两扇小门 ） m m m （ 像根拐杖、像把雨伞 ） f f f
三、wǒ huì dú luè xiě 。
我会读略写 。
四、wǒ huì lián 。
我会连 。bà b爬坡mù m步伐。
mā m爸爸pí f木马。
pá p妈妈bù f**
五 wǒ huì bèi luè xiě 。
我会背略写 。
课后作业。一、cāi zì mí 。
猜字谜 。右下半圆—— b b b
右上半圆—— p p p
两个门洞—— m m m
一根拐杖—— f f f
二、wǒ huì xiě shēng mǔ 。
我会写声母 。
bmpf ）
三、zhào yàng zǐ ，xuǎn yīn jiē tián kōng 。
照样子 ， 选音节填空 。
pa pi mo pu po bo fo
ba p op o
mi fu
四、wǒ huì zhèng què de pīn dú luè xiě 。
我会正确的拼读略写 。
五、kàn tú rèn cí yǔ ，jiāng yīn jiē bǔ chōng wán zhěng 。
看图认词语 ， 将音节补充完整 。
mā mabà bapù bù
妈妈爸爸瀑布。
年湘教版小学语文一年级上册《bpmf》介绍
b p m f 资料。介绍。声母，是使用在前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的。其他语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低 不可任意延长 而且不用于押韵。汉语各大...
年湘教版小学语文一年级上册《bpmf》介绍声母
b p m f 资料。声母。按发音部位分类 发音部位 发音时发音器官构成阻碍的部位 双唇音 b p m 3个 唇齿音 f 1个 舌尖前音 z c s 3个 舌尖中音 d t n l 4个 zh ch sh r 4个 j q x 3个 k h 3个 按发音方法分类 发音方法 发音时喉头，口腔和鼻腔节制...
一年级语文上册《bpmf》说课稿
一年级语文上册 b p m f 说课稿。一 说学生。一年级儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。但是，在学校生活和教育的条件下，有意性和抽象概括性正在迅速发展。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。一年级小学生的心理特点和知识水平出发，力求生动 活泼 ...