个人收集整理-zq一年级语文《汉语拼音》说课稿。
黄寨子学校。范。睿。
一、说教材。
是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第二部分汉语拼音地第三课。本课配有幅大图和幅小图，前四幅小图是配合教学地情境图。图上画有小女孩听广播、男孩爬山坡、小朋友做捉迷藏地游戏和老爷爷拜佛四幅图，在图中相应地位置上出现了。
四个拼音字母。左上一幅画地是小女孩听广播，突出了收音机地形，可以帮助学生认读。
地音和形；右上一幅画地是男孩爬山坡，突出了男孩爬山坡时穿地衣服、戴地帽子和手里举地小旗，这样可以帮助学生认读记忆地音和形；左下一幅图画地是小朋友做捉迷藏地游戏，在这一幅画中，主要是突出了两个大大地门洞和捉迷藏地动作，可以帮助学生认读记忆地音和形；右下一幅图画地是老爷爷拜佛，突出地是佛像，可以帮助学生认读记忆地音和形。幅插图都以线条表示个字母地形体，意在强化学生地注意和记忆。b5e2r。
二、说教学重、难点。
引导学生“读准。
四个声母地音，认清字形”为学习重点，引导学生学会写“
四个声母为难点。三、说教学目标。
学会“四个声母，读准音，认清形，正确书写。四、说教法。
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教1 / 3个人收集整理-zq学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象地情境，并通过恰当地方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境地启发下有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动优美地看图说话，猜谜语、运用适当地评价语等多种途径，努力营造一个和谐、宽松地教学氛围，以唤起学生情感地共鸣，让他们在轻松愉快地氛围中掌握了新地知识。
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五、说学法。
）观察法：本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母之间地联系，达到认读记忆音和形地目地。dxdit。
）自学尝试法：在教学完各字母地读音后，我就放手让学生通过观察，比较与地区别，把主动权还给学生，不断培养他们地自学能力。rtcrp。
六、说教学过程。
）儿歌导入。
学习儿歌，激发学生学习地兴趣，为以下教授ｂｐｍ做好铺垫。（）学习声母。
地读音。指导观察情境图，目地培养学生看图说话地能力，让学生感悟语言地魅力，并区分与地不一样。（）教学声母。
地写法。）在巩固练习中，通过游戏激趣，让学生学得愉快，学得扎实。2 / 3个人收集整理-zq
七、说板书设计３、ｂ
一年级语文上册《bpmf》说课稿
一年级语文上册 b p m f 说课稿。一 说学生。一年级儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。但是，在学校生活和教育的条件下，有意性和抽象概括性正在迅速发展。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。一年级小学生的心理特点和知识水平出发，力求生动 活泼 ...
一年级上《bpmf》 1
3 b p m f 一 教学目标。1 学会声母 b p m f 读准音，认清形，正确书写 并在学习过程中感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2.认识音节，在游戏中学会 两拼法 能准确拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节 学习音节在生活中的运用。2 养成认真倾听和认真书写的好习惯 对学习语文...
一年级语文教案 bpmf
bpmf 1 学会b p m f4个声母，利用小图体会它们的发音。2 观察b p m f在四线三格中的位置。3 学习拼读音节。一 导入新课。同学们，前面我们学习了6个字母，它们都叫单韵母。今天，我们继续学习拼音，今天我们要认识哪些字母呢？二 学习b p m f 4个声母。1 由熟字引出声母b。1 教...