1、合作学习法。
同桌一起把生字读两遍。然后互相检查看看是否读准字音。并说说自已是怎样记住哪个字的，让学生感受合作学习的快乐。
2、朗读比赛法。
为了达到正确、流利地朗读课文的目的。让学生利用多种形式读。如：同桌对读，个别读，小组读等方法，贯穿始终，读中悟，悟中读，收到以读代讲以读悟情的效果。
3、自主评价法。
通过让学生自主评价，培养学生倾听，欣赏以及表达能力。从而使低年级学生从小养成学习语文的良好习惯。
说准备：1.准备卡片、小黑板。
2.孩子预习课文，圈出生字。
说程序：1） 谜语的形式导入。
2） 范读课文，学生注意圈出的生字。
3） 请学生范读，并让其他学生说说读的怎么样。
4） 请小老师带读。
5） 出示词语，让孩子认读，从词语中找出两对反义词（前后。左右）、并学习三个部首。
6） 学习四个生字在、后、我、好、四个字。并让孩子说说要注意的，是怎么记住字的。并学习一个新笔画“斜钩”
7） 请学生带读生字。并完成描红，老师讲解易错或学生错的地方。刘单星。
一年级语文说课稿 《影子》说课稿
影子 说课稿。说学科 小学语文。说内容 人教版九年义务教育课程标准实验教科书第一册81页第九课。说教材 影子 就像一条小黑狗，它是我的好朋友 本课以简洁 生动 形象的语言，向孩子们介绍了 影子 和 人 总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。说理念 这首儿歌之所以被...
一年级《影子》语文评课材料说课稿
一年级 影子 语文评课材料说课稿。课件一年级语文 影子 评课材料。孔老师是一位新老师，但她身上的激情和能量，是值得我这个所谓的老教师学习的。她执教的 影子 这一课让我印象最深的有以下几点 一 激发兴趣，感受乐趣。语文课程标准把 喜欢阅读，感受阅读的乐趣 作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅...
小学一年级语文课文《影子》原文及说课稿
小学一年级语文课文 影子 原文及说课稿。导语 影子 这篇课文以简洁 生动 形象的语言，描绘了影子和人 形影不离 的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。原文 影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。说课稿 一 依标据本，说教材。影子 就像一条小...