(1) 第一个字“可”：先让学生观察在田字格中的位置，指导书写。
[让学生伸出小手跟着电脑老师顺一顺笔画，然后学生指挥着老师书写。]
2) 老师书写完后，让学生练习[老师已经把“可”送回家了，你们也来试一试吧。把课本翻到111页，在田字格里先描红再书写，把“可”写四遍]
3) 学写江采鱼 [指导书写，注意坐姿和握笔姿势]
江：江水的江，跟水有关，所以左边是“三点水”，右边是个“工”。
采：上下结构，采要用手，“爪”字头。
鱼：鱼儿金鱼。
第二课时：一、复习上节课知识。
1：复习生字：
小朋友们上节课我们来到了美丽的江南荷塘，认识了新的生字娃娃，先来跟我们的老朋友打个招呼吧。[复习生字]
2：引入课文：
这些生字娃娃可调皮了，一下子又跑到我们的诗歌里了，诗歌我们还记得吗？一起来读一读吧。
二、精读课文。
1.：学习诗的。
一、二行：江南可采莲，莲叶何田田！
（1）学习诗的第一行。
出示**：男孩、女孩采莲图。让学生描述**，老师加以引导]
---齐读第一行，模仿采莲动作挑学生朗读。
你想不想跟小男孩一样去采莲呢？伸出小手做一做采莲的动作，学生齐读，挑学生表演]
2）学习诗的第二行。
出示**，指导学生看图，观察荷叶。荷花长得怎样？荷叶长得怎样？看到这么多的荷花、荷叶，你会有什么样的感觉？你想说什么？]
引导学生说出荷花、荷叶好多呀！对了，这就是[学生齐读]：莲叶何田田。
何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，非常多。
再次朗读：你能带着这种感觉读一读吗？[挑学生读，注意夸奖表扬]
2：学习诗的后五行。
1）现在请小朋友们想想看，在池塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？
让学生自由说，引出鱼儿]
---看到小男孩、小女孩这么开心的采莲，鱼儿也来凑热闹了。
出示**：鱼儿戏水] 它们游得多欢快呀，齐读诗的后五行。
（2）鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？
指导反复朗读：“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北。”
让学生模仿鱼儿游戏时的样子，在模仿的同时朗读后五行诗，挑学生表演。
3）回忆方位，理解方位词。
某某小朋友表演的非常好，能告诉老师你是怎样分清方向的吗？
想一想我们前面是不是学习过分辨方向的方法：早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。[带领学生回忆]
---哪位小朋友能够说一说咱们教室里面的方向吗？[指明教室里的四个方位，挑四位学生分别代表四个方向，其他学生一起表演]
4）指导学生有感情的朗读诗句。
小朋友们，当你看到鱼儿那么开心的游来游去时，你的心情怎样呢？
让学生怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子，注意重音和停顿。
3、背诵课文。
小朋友们，你们朗读的可真棒，表演的真好，敢不敢来挑战一下把这首诗给背一背呢？会背的小朋友声音可以大一点。[齐背—抽学生背诵—齐背]
4、课堂总结。
这节课你们表现得太棒了，通过本课的学习，我们看到了大自然是多么的美好，我们以后更要热爱大自然，保护大自然。
一年级语文江南教案
教学目标 一年级语文江南教案。2一年级语文江南教案。3 理解古诗内容，感受江南美景和人们采莲时欢乐的心情。教学重点 1 借助拼音正确 流利 有感情地朗读 背诵课文。2 借助拼音认读8个生字，会写4个生字。教学难点 理解古诗内容，培养学生学习古诗的兴趣。课时安排 两课时。教学准备 生字卡片，教学挂图教...
小学一年级语文上册《江南》教案
小学一年级语文上册 江南 教案。教学目标。1 流畅地朗读，能背诵。2 学习5个两会字 江 可 叶 鱼 西。教学重难点。个声母的音，形2 音节的拼读方法教学准备。挂图，字母卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标。1 流畅地朗读。2 学习生字。教学重难点流畅地朗读。教学过程 教学环节教师活动学生活动...
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教学目标。1 流畅地朗读，能背诵。2 学习5个两会字 江 可 叶 鱼 西。教学重难点。个声母的音，形。2 音节的拼读方法。教学准备。挂图，字母卡片。教学时间。2课时。教学过程。第一课时。教学目标。1 流畅地朗读。2 学习生字。教学重难点。流畅地朗读。教学过程 教学环节。教师活动。学生活动。设计意图。...