（3） 联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ我们练嗓子时，我要发ɑ ɑ
三、 指导书写，认识四线格。
1、 认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在**呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。
2、 游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。
3、 教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
4、 练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）
四、 学习ɑ的四个声调。
1、观察图，说说汽车是怎样走的。
2、认识声调符号；一声，（ˉ二声（ˊ）三声（ˇ）四声（ˋ）学生根据声调符号做动作。
3、 动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
4、 练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走 ɑˉ汽车上坡ɑˊɑ汽车上坡又下坡ɑˇɑ汽车下坡à à
5、 游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生**车读。
6、 学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！
五、 学习儿歌，复习巩固。
的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
六、 板书设计。
七、 注意事项。
注意让学生利用好文中的插图，**结合进行学习。
第二课时。一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。
1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。
2、老师出示卡片，学生**车读。
二、学习o和e。
1、读准音。
1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅。” oooˋ
2）、跟老师说一说： 噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。
3）、用e说词，说句。
2、认清形，指导书写。
1）、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。
（2）、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？
3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。
4）、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）
三、板书设计。
oe四、注意事项。
注意指导书写时强调写字姿势，使学生养成良好的书写习惯。
温州市实验小学王红梅。
oe》导学案 人教版一年级上册
学习目标 1 学会 o e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形，并正确书写。2 认识声调符号，学习掌握 o e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。学习重难点 1 正确书写 o e以及正确书拼读四声调，区分二声和四声。学习过程 一 预习要求 1 观察课文插图，看看单韵母 oe像什么？口答 2 准备 ...
统编教材一年级语文上册汉语拼音1《oe》教学反思
o e 教学反思。根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思 成功之处 汉语拼音的学习更需要从形象直观的 音频入手。如讲解 a 时，首先从图入手，引导学生观察图上画了什么？在做什么？学生通过图中扎辫子的小姑娘发出 a 的口型在唱歌识记 a 的形和音，小女孩发出的声音就是字母 a 的音，张大嘴发 ...
一年级语文教案 小学一年级语文上册教案 教学设计 三
第二课时。教学目标。1 学会6个生字，认识1个偏旁 倒八字 2 会认8个字。3 正确 规范地书写生字。教学重点。学会6个生字，并能正确 规范地书写。教学难点。正确 规范地书写 走 是 两个字。教学过程。一 朗读课文，巩固生字的读音。1 自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍。2 同桌小伙伴互读生字...