一·教学内容。
一去二三里》是人教版小学语文上册一篇识字课文。这是一首美丽的童谣。短短。
的二十个字中，就有10个数字，这十个数字按照从小到大的顺序，巧妙地将小路·烟村·亭台·鲜花等景物编制在一起，勾勒出一幅宁静·清远·恬淡·秀美的山村风景画。读起来琅琅上口，令人回味不已。
二·教学目标：
1·认识12个生字，会写3个生字。认识笔画“—”
2·正确·流利地朗读课文。
3·初步感受童谣中所表现的景色美。
三·教学重难点：
1·教学重点：认识12个生字，会写3个生字。
2·教学难点：区分“八”和“入”。
四·教学准备：
生字卡片·多**课件五·教学过程。
一）创设情境·导入谈话。
小朋友们，会数数吗我们先来数数比赛，好不好？从1到10看谁数的准。（孩。
子们真棒！数的太好了。）那么1到10汉字应该怎样读呢？（出示课件）去掉音节来读一读，正音。
古时候有位诗人用这十个数字写成了一首美丽的童谣，想学吗？我们来一起学习这首童谣。板书课题《一去二三三里》。
解释“里”（长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。）
二）初读课文·了解大意。
1·出示课文44插图，用完整的话说说你从图上看到些什么？师生交流。
2·师生描绘图上的景象：不远处有一个小山村，村里人不多，只有几户人家。那个小山村周围是山，人们还在山里建了好几座亭子，正好可以给经过的客人歇歇脚。
路边的树上，草地上盛开着美丽的花儿。多美的小山村啊！今天我们学习诗歌《一去二三里》，到这个美丽的小山村去看看。
3·板书课题：一去二三里（三）朗读古诗，认识生字。
1·教师范读，整体感知，结合插图了解“烟台·亭台”的意思。
2现在，我们就是图上的两个小朋友，一起去小三村，感受一下小三村的美丽吧！（学生自由读生字词，圈一圈，画一画，读准确。）
3·交流朗读情况。指名读，注意读准字音。4·学习生字。
1）课件出示课文插图二，借助小朋友运动服上的阿拉伯数字，认读10个表。
示数字的汉字。
2）游戏“找篮球”
教师引导：哎呀，运动员的篮球丢了，想请小朋友们帮忙找出跟自己运动服上的阿拉伯数字相对大家能帮这个忙吗？
3）排排队。找到了篮球，运动的时间到了，篮球运动员排好队训练了。（拿。
出生字卡片的队，请一名小老师做教练，检查有无排错。）
4）认读生字卡片。指名读，**车读，去掉拼音读，打乱顺序读```5）这么多的“生字宝宝”，如果老师请你们分类，你会怎么分呢？（学生把。
生字分成两类，一类是“去”和“里”）说说你为什么这样分。
四）读课文，初步感知山村美。
1）短短的几句话里，藏了这么多“数字宝宝”，是不是很有趣呢？让我们跟随图上的两个小朋友吟诵吧！
2）一边读课文一边找出“数字宝宝”圈出来。（再次认读生字）
3）你从这首诗里读到了哪些景物呢？（用自己的话说说对诗句的理解）4找到自己喜欢的一处景物，读一读所在的句子。5·分组朗读，拍手读，各种形式读。（五）书写指导。
今天，我们学习了这么多的数字宝宝，期中有几个数字宝宝都是用一种笔画写成的，他们就是生字“一·二·三”）
1）你能用“一”说一个词语或一句话吗？（2）出示田字格，认识田字格。（3）教师范写，一边写一边讲笔顺规格，以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”
组成靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。
4）认识新笔画“一”，跟老师一起书空。（5）描红·练习写一个，评价。
6）在评价的基础上，练习写第二个·第三个。2·教学生字“二”
1）用“二”说一个词语或一句话。
2）仔细观察“二”的两笔分别在田字格的什么位置，两横有什么特点。（3）教师范写，讲要点。“二”也是由笔画“横”组成，第一笔横短，应该写在横中。
线上面，第二笔要写在横中线的下面，写得长一点。
4）学生练习书写。
5）评价几位学生书写的生字，及时肯定与纠正。3·学习“三”。（同上）
观察三横的特点，怎么写才好看呢？（六）课文回顾·回报父母。
1小山村真美啊！熟读课文童谣，把你知道的美丽山村说给爸爸妈妈听。2向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具用上1—10的汉字。
六板书设计。
一去二三里。
一二三。第二课时教学目的：
1·正确规范地书写5个生字。
2完成课后练习2看图读拼音写字。
教学重点：在田字格里写好5个生字。
教学难点：按笔顺把“四”“六”“八”3个字写漂亮。
教学过程：一·复习检查。
1·出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二·四·六·八·十”。2、指名朗读儿歌。
二、学习书写“二、四、六、八、十”1、忆第一课书写的方法：
1）观察位置(2)观察写法（3）亲自实践。
2、请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。3、请同学提出书写有困难的数字：“八、六、四”（1）书写“四”字，a、看板书“四”，请同学们再一次观察每笔的占格位置，观察后请同学说一说。
b、教师范写，学生观察老师的写法。教师边写边强调：第一笔“竖”，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。
第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时，顿笔写折钩，折笔画也也稍微向里收一点，要与竖对称，“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯“。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横钟线的上边。
最后写横。
c、学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。（2）书写“八”字a、看板书“八”，观察占格位置。
b、观察教师范写，教师提示：第二笔“捺”，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在第一线上。
c、学生修改“八”字后再写一个“八”字。（3）书写“六”字。
a、看板书观察占格位置，请学生说一说。
b、观察教师范写，教师提示：第一笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔“横”写在竖中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。
教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。4展示学生书写情况，进行评议。
三巩固复习。
1、每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。2、完成课后练习2看图读拼音写字。（1）看看图上都画了什么？
2）读读图上音节，把汉字写在（）号里。（3）同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。
一年级语文教案 小学一年级语文上册教案 教学设计 三
第二课时。教学目标。1 学会6个生字，认识1个偏旁 倒八字 2 会认8个字。3 正确 规范地书写生字。教学重点。学会6个生字，并能正确 规范地书写。教学难点。正确 规范地书写 走 是 两个字。教学过程。一 朗读课文，巩固生字的读音。1 自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍。2 同桌小伙伴互读生字...
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