一年级语文比尾巴教学实录与教学设计

发布 2023-04-13 07:34:28 阅读 5219

古王集一中张鹏。

师:今天,动物园里特别热闹,小动物们正在进行一场“比尾巴”的活动,竞赛的结果怎样呢,你们想知道吗?

生:想。师:学习了课文《比尾巴》我们就知道了,请同学们齐读课题。

生:比尾巴。

师:课前,大家已经预习了课文,下面老师检查一下大家的生字读得怎么样,请同学们“**车读”。

生:(读词语卡片。)

师:火车开得非常顺利,你们的声音吸引来了六个小伙伴,我们看他们是谁。(出示猴子**)

生:猴子。师:你说得很正确,要是再说得完整一些就更好了。你能再来说一下吗?

生:这是一只猴子。

师:非常好。(出示兔子**)谁能说这是谁?

生:这是一只小兔子。

师:很正确,这是一只怎样的兔子呢?

生:这是一只白白的小兔子。

师:你说得真棒。(出示松鼠**)谁能说这是谁?

生:这是一只小松鼠正在吃东西。

师:你观察得真仔细。谁能比他说得还好呢?

生:这是一只身子红红、尾巴长长的小松鼠正在吃松子。

师:你说得棒极了。请同学们为他鼓掌。(出示公鸡**)谁能说这是谁?

生:这是一只公鸡。

生:这是一只漂亮的公鸡。

生:这是一只漂亮的公鸡在找东西吃。

师:说得很棒。(出示鸭子、孔雀的**)谁会说它们是谁?

生:它们是鸭子和孔雀。

师:同学们说得非常好。这六个小伙伴就是参与比尾巴活动的选手,他们分成几组进行竞赛呢,我们一起来看一看。

生:(看全文)分成两组进行竞赛。

师:我们先来学习第一组竞赛,也就是课文的。

一、二小节。(屏幕出示。

一、二小节的课文内容)请同学们自身把这两个小节读一下,可以看书,也可以看屏幕。

生:读课文。

师:读得还不够熟练的同学请举手。

生:(读得不熟练的举手)

师:下面请四人小组竞赛,看谁读得最正确最流利。

生:(竞赛读)

师:谁能来读读这两个小节。

生:(读课文)

师:谁能来评价一下他读得怎么样?

生:他读得很正确。

生:他读得很棒。

师:我觉得他读得最棒的地方就是读好了问句。请看句最后是个问号,这是三个问句,虽然咱们第一次是学习问句,但是咱们在日常生活中经常使用问句,比方说:

“今天中午你吃饭了吗?”谁能再来说一个问句。

生:今天早上你吃饭了吗?

生:今天晚上你吃饭了吗?

师:可以。谁能来问个不同的。

生:你好吗?

生:你上班了吗?

师:谁还想问?

生:(争先恐后地举手)

师:同桌互相问一问。

生:(同桌互相问。)

师:问句会读了,谁能再来读读这三个问句。

生:(读课文)

师:谁能比他读得还好呢?

生:(读课文)

师:读得不错,咱们一起像他这样来读一下这三个问句。

生:(读课文)

师:下面咱们男、女生进行一次竞赛,女生读第一小节,男生读第二小节。

生:(读课文)

师:女生读得比较优美,男生读得比较响亮。假如一起读肯定更好,请同学们齐读课文。

生:(齐读课文)

师:课文会读了,假如要给这两个小节加动作怎么加呢,你先试着加一加。

生:(试着加动作)

师:愿意加动作的站起来咱们一起加动作读。

生:(加动作读)

师:这是一首儿歌,可以唱,也可以拍手读,这节课咱们先练习拍手读。先听老师拍第一小节。(拍第一小节)请同学们跟着老师拍拍这两个小节。

生:(一起边拍边读课文)

师:课文你能背过了吗,请你自身背一背。

生:(试着背课文)

师:能背过的站起来一起背。

生:(齐背课文)

师:课文背得不错,谁知道猴子的尾巴有什么特点?

生:猴子的尾巴很长,能缠在树上。

师:对,兔子的呢?

生:兔子的尾巴很短。

师:松鼠的呢?

生:松鼠的尾巴像把降落伞。

师:一、二小节学得不错,我们是怎么学习的呢,请看屏幕。(出示:

学习过程:1、读正确、读流利。2、加动作读。

3、拍手读。4、背一背。)下面大家利用学习。

一、二小节的方法来自学。

三、四小节。

生:(自学。

三、四小节)

师:下面老师检查一下大家学得怎么样。请同学们加动作读读课文。

生:(加动作读课文)

师:同学们读得非常好,动作加得也很好,相信以后咱们班肯定能出现许多演员。下面咱们拍手来背一下这两个小节。

生:(拍手背课文)

师:大家学习得非常认真,也学得很扎实,下面咱们把整篇课文背一下。

生:(背课文)

师:课文我们学完了,下面老师考一考大家。请看屏幕。(出示:你认识下面这几种动物吗,你能说出他们尾巴的特点吗?出示豹子**)

生:这是豹子。他的尾巴很长。

生:他的尾巴很粗。

师:(出示大象**)它的尾巴有什么特点呢?

生:它的尾巴很细。

生:它的尾巴很短。

师:除了这几种动物,你还知道哪些动物呢?

生:狗。生:老虎。生:恐龙。

师:大家知道的可真多。这些动物的尾巴都有自身的特点,人能像课文中一样,自身编一句儿歌吗?比方:谁的尾巴粗,老虎的尾巴粗。

生:谁的尾巴细,老鼠的尾巴细。

师:非常棒。

生:谁的耳朵大,大象的耳朵大。

师:你能想到别的地方,非常聪明,这样吧,你们愿意说什么地方就说什么地方,比方眼睛、耳朵。

生:谁的鼻子长,大象的鼻子长。

师:说得不错,谁能比他说得还多呢?

生:谁的耳朵大,大象的耳朵大。谁的脖子长,长颈鹿的脖子长。谁的尾巴长钩子,蝎子的尾巴长钩子。

师:你说得太精彩了,你怎么知道这么多?

生:我去动物园看过,我还从《动物世界》上看到了。

师:你可真会学习,从电视中学习,从大自然中学习都是很好的学习方法,同学们要向他学习。谁能再来说一下。

生:谁的牙齿尖,老鼠的牙齿尖。

师:大家知道的可真多,老师非常佩服大家。同学们,这节课你们也成了小作家了,回去以后小组四人把儿歌连起来,比比哪个小组说得好。

一年级语文比尾巴教学实录与教学设计

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