一年级语文上册教案——《比尾巴》教学设计。
设计意图：比尾巴》这首儿歌是一首问答歌，通过三问三答的形式，告诉了儿童六种动物尾巴的特征，同时配了六幅栩栩如生的插图。整首儿歌明快流畅，**性强，极富儿童情趣。
从儿童的阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作品。从儿童的阅读心理来说，儿歌有诗的的特征富于想像，意境优美，语言清新。因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式的朗读，激起儿童朗读的欲望。
本课的教学难点是读好问句，读出问答歌的韵味。学习目标：
1.知识与能力：认识12个生字，会写“云”、“公”“车”3个字。认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。了解一些动物尾巴的特点。
2、过程与方法：联系生活鼓励用多种方法识字：通过多种方法的朗读激发学习兴趣，感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”的特点；在语文实践活动中提升应用语言的能力，激发主动**的意识。
3、情感、态度、价值观：通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的**兴趣；感受儿歌的**美、情趣美，培养对儿歌的喜爱之情。
1.用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的**做成多**课件。生字、词语卡片。**《粗心的小画家》及其歌词。
2.布置学生通过各种途径查寻、收集相关动物的文字、**，留心相关动物尾巴的特点。
教学流程：一、复习拼音，作好铺垫。
一）趣味游戏：摘太阳（谁读对了，太阳就归谁）duǎn weǐ hóu sōng shǔbiǎn zuìshuíquèxiàn（二）学生自由认读后教师指名认读并正音。二、激趣导入，揭示课题。
一）、利用**氛围引入课堂教学。
1谈话：小朋友，今天我们班里来了个小画家。我们来听一听，他都画了些什么呢？（**响起《粗心的小画家》会唱的跟着唱，不会唱的看大屏幕的歌词）
丁丁说他是个小画家，彩色画笔一大把。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦！哈哈哈哈哈哈哈。）
**完毕后。
师：小朋友，这首歌有味吗？丁丁画了什么呀？生：丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。师：谁能把这句话说好呢？
生：丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。
生：这位小朋友真棒，在最后一种动物前面加了一个“和“字，很完整地把这句话表达出来了。那么，丁丁的画画得怎样呢？
生：丁丁画得不好，鸭子的嘴扁扁的，他画的尖尖的了。生：
小兔子的耳朵明明是长长，他画得太短了，变圆了。
生：马的尾巴尾巴忘记画了，他可真粗心。
师：小朋友说得真好。看来，丁丁真是个粗心的小画家。
丁丁还有更粗心的时候呢？有一次，森林里进行“动物比尾巴“大赛大赛请小画家丁丁画一张海报，可是丁丁画海报的时候，居然忘了画这些动物的尾巴了。你们瞧！
小动物缺少了尾巴多难过哪！（依次出示没有尾巴的六种小动物的**。）bǐ wěi ba
2.揭题：今天我们一起来学习第10课《比尾巴》，请你依据拼音把课题读准确。
1）学生轻读课题，老师提示学生注意“巴”要读轻声。（2）学生选择自己喜爱的方法识记“比、尾、巴”三个字的字形。
3）抽读这三个生字，相互交流识记字形的方法。（4）认读含有生字“比、尾、巴”的词语。选择自己最喜爱的词语说说话。
qìzuǐ yǎ
比一比比大小比多少尾巴尾气下巴嘴巴哑巴。
三、整体感知，读通课文（一）初读课文，认识生字。
1.学生自由读课文，划出生字，并读一读。有困难的请同桌关心。
2.师巡视，了解学生识字情况。
3.汇报生字学习情况。（1）看卡片认读。
2）学生**车给词儿寻朋友，并选择自己喜爱的词语练习说话。
3）同桌玩“扑克牌”游戏。
规则：将课文的生字做成小卡片，同桌之间互相认读，认出了就归谁。等全部生字念完了，同桌之间互相比一比，谁的手上卡片多。）
4.交流识记字形的“小窍门”。
5.重点指导：“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音。新偏旁矢字旁、八字头、鸟字旁。
6.用。和（）”的句式练习说话。
7.巩固识字：把动物和相对应的名称用线连起来。
松鼠鸭子猴子孔雀公鸡兔子。
二）初步感知课文大意。
通过课文的朗读，你已经知道哪些动物的尾巴的特点了？说一说。四、精读课文，培养语感（一）学习第一部分。
1.出示：“？告诉学生这个符号叫问号，带问号的句子叫问句，前三句是问句，读起来要上扬。
2.教师示范读好问句，学生模仿练读。3.指名读答句。
4.说一说这三种动物尾巴的特点。“短”重点说说偏旁名称。5.多种形式朗读：
指名读、同桌对读、师生对读、齐读。6.配上节奏读：xx xx|x-|谁的尾巴长？xx xx|x-|谁的尾巴短？xx xx|x-|x x|
人教版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计
比尾巴 教学实录。教学过程 第一课时。课前准备 写字操 一 师生对话，猜谜激趣，引入新课。师 同学们，喜不喜欢猜谜语？生 喜欢。师 那好，上课前老师请大家才一个谜语？课件出示 耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱 生 兔子。师 想不想再认识几个新的动物朋友？生 想。师 那就让我们通过学习1...
人教版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计及反思
比尾巴 二次设计及反思。教材简析。本课是一篇与动物知识有关的短文，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。同时配以六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口，简明易懂，极富儿童情趣，容易创造平等和谐的课堂气氛，激发学生朗读的欲望。教学目标 认识 个生字，会写 个字。认识 种笔画撇折，认识两个偏旁 八 和 鸟...
小学一年级上册语文《比尾巴》原文及教学设计
导语 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴看。教学设计 教学目...