《比尾巴》 二次设计及反思。
教材简析。本课是一篇与动物知识有关的短文,以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。同时配以六幅栩栩如生的插图。
课文琅琅上口,简明易懂,极富儿童情趣,容易创造平等和谐的课堂气氛,激发学生朗读的欲望。
教学目标:、认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画撇折,认识两个偏旁“八 ”和“鸟”。
、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问句的语气。
、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点:认识动物尾巴的特点。
教学难点:培养学生的发散思维。
教学准备:课件、词语卡片。
教学过程:一、游戏导入新课。
1、同学们,喜欢做游戏吗?来拿出你的小手,我们来做个摸一摸的游戏吧!
2、游戏开始:
师:摸**的鼻子,摸**的嘴巴,摸**的头发,摸**的尾巴。你们笑什么?
(我们没有尾巴啊?)师:对呀,我们是没有尾巴,可小动物们有尾巴呀,那你都知道哪些有尾巴的小动物呢?
(生交流猴子、老虎、兔子等等)
3、师:是啊,动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,他们还进行了一场比赛呢?他们要比什么呢?(比尾巴)(板书:比尾巴)一起读读课题,指导读好巴的轻声。
二、整体感知,初读课文。
师:这些小动物是怎样比尾巴的呢?赶快读读课文吧。读课文如果遇到不认识的字怎么办呢? 生1:拼拼音。
师:对呀,拼音可是我们识字的好工具呢。
生2:可以问同学,问老师:
师:真是个好学的孩子,老师也很愿意帮助你呀。老师今天再教给小朋友一个好办法,就是遇到不认识的字就停下来多读几遍。下面请小朋友们开始读课文吧!
学生自由朗读,教师巡视。识记生字。
师:我听到了每个同学的声音了,真不错。今天,小动物们不仅要来比尾巴,而且还要来考考同学们,看你们认不认识文中的生字宝宝。(课件出示:带拼音的生字。)
谁愿意当小老师领大家读呢?如果他读对了,大家就跟着拼读两遍,如果读错了,我们就一起帮帮他好吗?生:好。生教读。
师:小老师当得真不错,谁还想当小老师?那就让我们一起来拼读两遍吧。
师:生字宝宝要和大家交朋友了,他们有礼貌地把拼音帽子摘去了,你还能认识他们吗?(课件出示:生字)
师:课件出示:没有拼音的生字。先齐读两遍,会读的大声读,不会读的小声读。
下面我们开小火车读读吧,看看哪列火车开的最快。这列火车开起来。
师:一、二、三,我们的火车一起开起来(我们的火车不但开的快而且开得响)
师:下面我们来做个摘果子的游戏吧。(对比识记“巴和把”“公和松”)
师:小朋友,在这么短的时间里就认识了这么多的字,真了不起啊。
三、再读课文,读中感悟。
1、师:认识了生字,再读课文可就轻松了。刚才呀,小动物们悄悄地告诉我说,我们班的同学真能干,它们要邀请我们当裁判呢。有信心吗?生:有。
师:真自信。比赛就要开始了,首先请运动员入场,他们都是谁呢?(生说,贴板书)
师:请大家再来播报一下选手们的名字。(课件出示) 动物们都到齐了,它们很兴奋,个个都高高翘起了尾巴。裁判员们今天都有哪些赛项目呢?大家到课文里去找一找吧!
2、先让我们一起来看看比赛项目有哪些呢?请同学们看大屏幕。(课件出示6个问句。)请各位小裁判先认真读一读。(生读六个问句)(**微**)
(1)每句话后面都有个像耳朵的符号“?”叫——问号。(问号用红色标出)当我们有问题要问的时候就用到问号,见到他们句末语气要上扬。
师:你觉得你最想了解哪个问题?
师:他读得怎么样呢? 生评价。
师:我也想来读读了。可要注意问句的读法,请大家仔细听,好吗?听听教师读出了问的语气了吗?(师选择一句读)。
师:老师读出问的语气了吗?
师:那你们学着老师的读法试一试?
师:生展示。
四、学习答句。
1、师:小裁判们,比尾巴大赛的评比结果怎样呢?你到课文中找一找吧?
师:谁的尾巴长啊? 生:猴子的尾巴长兔子的……
(生一边说,师一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语板书)
2、指导朗读。
师:现在各位小裁判的观点一致啦,下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧!(课件出示答句:)指导朗读。
师:下面我们男女同学一问一答的读吧,男同学问,女同学答好吗?
师:读得真不错。小动物的尾巴有的长,的的短,有的弯,有扁,还有的像一把伞呢,多好看呀!那谁来说一说,你喜欢哪种小动物的尾巴?你为什么喜欢这种动物的尾巴?
生:我喜欢猴子的尾巴,长长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。
师:原来是这样,有长尾巴真好。瞧猴子来了(课件出现猴子**——猴子的尾巴长)你把这句话再读一读。谁还想说说你喜欢的动物?
生:我喜欢孔雀的尾巴,因为真漂亮。(出示孔雀图——孔雀的尾巴最好看)见过真的孔雀吗?(出示——开屏的孔雀)孔雀的尾巴的确很漂亮,你能把这句话读得更美吗?我们接着说。
生:我喜欢鸭子尾巴,因为可以让它在水里游泳呢。
生:我喜欢松鼠的尾巴,可以当降落伞呢。松鼠来了(课件——松鼠)难怪说它的尾巴像把伞呢,是什么伞啊?
来看一看。(出示降落伞**)松鼠有这样的大尾巴,心里一定开心极了,你们也能开心地读读这句话吗?
师:同学们读得真美,你能把课文连起来再读读吗?
我们一起来合作读读吧!这一次是老师问,你们答。师生一问一答地读。
四、拓展迁移
师:同学们读得真好,的确,动物的尾巴都有自己的特点,那你也能像课文中一样,自己编一句儿歌吗?(课件出示:谁的尾巴( )的尾巴( )
师:瞧,同学们,你们也成了小作家,也可以编儿歌了,真了不起。
五、小结。师:这节课呀,我们同学们真厉害,认识了好多动物尾巴,也知道了它们尾巴的作用,它们都是我们的好朋友,那世界上的动物还有好多好多,他们的尾巴各有各的特点,各有各的作用。
新课标人教版一年级上册语文比尾巴
襄阳阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式一年级语文课例课题 比尾巴主备人 初审人 审核人 班级 一 2 班姓名日期 第二课时。学习目标 1 认识12个生字和3个偏旁 矢 八 鸟 2 正确 流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。3 了解一些动物尾巴的特点。学习重难点 朗读 背诵古诗和认字。学习过...
人教版一年级上册语文《比尾巴》教案
10 比尾巴。教学目标 1 认识12个生字,会写 云 公 车 3个生字。认识 和3个偏旁 矢 八 鸟 2 正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3 了解动物尾巴的特点,进行思想教育。教学重点 练习朗读和识字。教学难点 读好问句。教学方法 谈话法 讨论法 法等综合运用。课前准备 1 猴子 兔子 ...
人教版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计
比尾巴 教学实录。教学过程 第一课时。课前准备 写字操 一 师生对话,猜谜激趣,引入新课。师 同学们,喜不喜欢猜谜语?生 喜欢。师 那好,上课前老师请大家才一个谜语?课件出示 耳朵长,尾巴短,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱 生 兔子。师 想不想再认识几个新的动物朋友?生 想。师 那就让我们通过学习1...