《比尾巴》课堂观察报告。
地点：高区一小一年级二班执教教师：谷玲玲。
为了更好地研究教师的课堂评价，我采用了课堂观察这一研究方法，课堂观察之前，我们设计了课堂观察**如下：在观察的过程中及时记录了教师的所有评价语，并进行了归类汇总，结果见表：
评价类型1、提醒型评价有效。
2、补充型评价3、纠正型评价4、鼓励型评价5、其他低效无效。
6、替代型评价7、模糊的评价8、重复的评价9、其他10、评价缺失11、评价错误。
数量115564221222所占比例。
合计。所占比例。
小结：从以上统计数据看，本堂课中，我适时适度地评价大大激发了学生的学习兴趣，给孩子的学习搭建适宜的“支架”，激活了学生的思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而很好地促进了学习目标的达成。
根据观察数据进行反思如下：
1、老师科学有效的评价，可以提高教师工作的积极性，促进教育教学质量的提升，需要教师对教材重点的把握不当使评价不到位，忽略并错失了这一教学良机。
2、法国教育家韦斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此，在语文课堂教学过程中，教师应准确合理，富有激励性的评价能调动学生的积极性，增强学生的自信心，有助于他们获得最充分的教育和发展，使每个学生都能主动积极地表现自我，提高学习效率！
新课标人教版一年级上册语文比尾巴
襄阳阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式一年级语文课例课题 比尾巴主备人 初审人 审核人 班级 一 2 班姓名日期 第二课时。学习目标 1 认识12个生字和3个偏旁 矢 八 鸟 2 正确 流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3 了解一些动物尾巴的特点。学习重难点 朗读 背诵古诗和认字。学习过...
人教版一年级上册语文《比尾巴》教案
10 比尾巴。教学目标 1 认识12个生字，会写 云 公 车 3个生字。认识 和3个偏旁 矢 八 鸟 2 正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3 了解动物尾巴的特点，进行思想教育。教学重点 练习朗读和识字。教学难点 读好问句。教学方法 谈话法 讨论法 法等综合运用。课前准备 1 猴子 兔子 ...
人教版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计
比尾巴 教学实录。教学过程 第一课时。课前准备 写字操 一 师生对话，猜谜激趣，引入新课。师 同学们，喜不喜欢猜谜语？生 喜欢。师 那好，上课前老师请大家才一个谜语？课件出示 耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱 生 兔子。师 想不想再认识几个新的动物朋友？生 想。师 那就让我们通过学习1...