人教版语文一年级上册《静夜思》教学设计

人教版语文一年级上册《静夜思》教学设计。

教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。

2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。教学重难点：

1、认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。

2、在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境。教学过程：一、谜语导入。

我们今天要学的课文就与月亮又关，让我们把书翻开，说说图上有什么。(板书课题)二、介绍背景。

让学生介绍自己搜集来的资料，释题意。“思”是思念的意思。

三、初读古诗，学习生字。

1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。2、圈出生字，边圈边读，加深印象。

第1页。3、小老师带读生字，齐读生字。4、去掉拼音抽读生字。

5、六人小组讨论：用老师教给你的识字方法，你认识了哪几个字？说给同学听一听。

6、全班交流：用了什么方法记字？你在**见过这个字？(加一加、减一减、变一变、换一换、猜字谜)四、生字回文，细读古诗。

1、生字回到文章中，你还认识吗？找小伙伴按照自己的理解去读，按照自己喜欢的方式读。(教师倾听，多肯定，多鼓励)

2、诗人在什么时候，思念什么呢？带着问题读读古诗。3、教师范读，学生边听边想，你仿佛看到了什么？4、说说夜空，朗读感悟。

让我们站起来，当一回李白！请你们想像一下，如果你就是此时此刻的诗人，看着一轮明月，你现在的心情是怎样的，你会想到什么？让学生展开想象，各抒已见，体会感情，感受到李白那强烈的热爱家乡、思念家乡情感，同时学习有语气朗诵古诗的方法——要入情入境、大胆想象当时意境。

五、自我展示，当堂背诵。

多种方式熟读成诵。(男女赛读，分行读，分组读)六、学写生字。

1、观察笔顺，小老师带领同学书空。

第2页。2、观察范字与田字格的关系。

教师提示：横与横之间的距离。“头”的第五笔是长点而不是捺，写得上尖下圆。3、教师范写，学生描红、练写。

注意学生的坐姿与握笔姿势，即使提醒纠正。(上身正，脊背直，下巴低……)4、展示佳作。

挑出自己写得最满意的字给同桌看，说说自己怎么写好它的。

5、组词，理解字意。

七、作业设计。

学了这首诗后，你最想做些什么？画一画，演一演，吟一吟，背一背，写一写……选择一项或几项完成。

第3页。

人教版一年级语文上册静夜思教学设计。人教版同年级上册静夜思这首诗堪称李白诗中的经典，下面整理了静夜思教学设计，希望对大家有所帮助！一引入，感受情境美。一学生听体会乐曲中描述的意境。师图中的人在干什么，他在想些什么？课件出示学生兴趣盎然，发言踊跃。学生自由表达自己的想法，教师引导学...

人教版一年级上册静夜思教学设计曲靖杨召娣教学目标知识与技能 1 认识10个生字，会写目耳头米 4个字。认识新偏旁点横头反文旁。2 朗读古诗，背诵古诗。过程与方法在教学中反复引导学生朗读，并联系生活实际和画面展开想象，从而体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情。情感态度价值观 1 通...

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