《静夜思》教学设计。
教学目标。1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。
2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、朗读、背诵这首古诗。
教学重点识字、写字，朗读和背诵古诗。课前准备。
1、课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。
2、课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。教学时数两课时教学流程。
第一课时。一、切入举偶。
1、谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？
能背给大家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。“静、夜”这两个字你认识吗？
你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？
2、演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？
看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？二、范读。
教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。三、自读。
1、请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧！
2、仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。
3、同桌互读古诗，互相评议。4、指名读文，师生共同评议。四、识字。
1、学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？
你怎么记住这个偏旁？2、拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。
3、汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。4、**车认读生字。
5、组词，用你喜欢的字说一句话。
6、游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。
五、熟读1、自由练读。
2、指名读文，注意字音读得是否准确。
3、与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。六、写字。
1、出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？2、汇报。
3、教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。4、自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。5、哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在**。
第二课时。一、导入1、游戏：大转盘。2、齐读古诗。二、评读。
1、指名读，大家评。2、组内互评。三、感悟。
1、自由读诗，想想你读懂了什么？你有哪些感受？
2、说说你什么时候见过“霜”。用动作表示“低头”、“举头”的意思。3、你或者你的亲人有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。四、质疑。
仔细读一读这首诗，想一想你还有哪些不懂的地方？五、背诵。
1、参照插图，边想诗的意境边自由练习，教师随机指导。2、选择自己喜欢的方式背诵。3、教师引背、指名背、齐背。
4、表演背：假如你就是李白，请你边做动作边背这首诗。六、写字。
1、大屏幕出示“头、米”，引导学生观察每个字在田字格中的位置，说说写这两个字时要注意什么。2、教师范写。3、学生描红、临写。
4、把自己认为写得最满意的字向学习伙伴和老师展示。
七、实践。1、课后练习“我会说”，把你观察到的夜晚的天空说给同学们听。2、古诗朗诵会。
3、有余力的学生收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。
语文人教版一年级上册第三单元课文静夜思
语文人教版一年级上册。第三单元课文6 静夜思。教材分析 这是一首千古传诵的古诗。诗人用平实朴素的语言，生动地描绘了游子在月夜触景思乡的情景。静夜思 语言凝练，感情真挚，意境深远。前两句写眼前的景物，床前皎洁的月光犹如银霜铺地，比喻非常贴切。后两句写思乡之情，举头望月，低头思乡，感情抒发得十分自然。全...
新人教版一年级语文上册《静夜思》教案
新人教版一年级语文上册 静夜思 教案。一 素质教育目标 一 知识教学点。1 学会 日 上 头 乡 这四个生字，能读准字音，辨清字形，并理解诗中的词语。2 认识 夜 床 前 光 低 故 3 朗读并背诵这首古诗 二 能力训练点。1 通过看图，读诗，加深对生字字义的理解。2 启发学生利用学过的偏旁，熟字自...
小学语文一年级上册教案静夜思
1 看一 片 中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，光华四射，明月照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。中秋节源远流长，古时候，每当暮色降临，明月东升，祭月 赏月的活动便开始了。人们纷纷设案桌于月下，桌上有月饼 水果 饮料 芋头等食品，全家人在月光下一起团圆赏月，大...