第三单元。
教学内容： 静夜思计划教学时间： 年月日。
教具学具：小黑板生字卡片
学习活动流程
一、导入 1、现在请你们说一说晴朗的夜空让大家也感受一下美妙的夜空。
出示课文插图“我会说”。教师说：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。
我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美！）
2、引入新课：静夜思（板书。
二、学习活动
活动一：感受夜空
问题：读了古诗，你仿佛看到了什么。
活动流程：1、教师范读古诗。
2、自读课文，要求读准字音。让学生找出后鼻音的字，多读几遍。
3、同桌互读。
4、指名读，评议。
活动二：识记生字
问题：你会读生字了吗？
活动流程：1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。
2、认读生字。
1）出示an、ang ，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。
2）认读生字。（自读，小组**车读，看哪组读得准。
3、全班**车读。
学习游戏：“运西瓜”。（把西瓜图贴在黑板上，它们的背面都有一个生字）
西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法
活动三：精读古诗
问题：你能用自己的话说说这首诗的意思吗。
活动流程：1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。
2、全班交流。
3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。
4、指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。
5、师生共同朗读。教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。
过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想办李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做动作。
指名学生上台背诵，其他学生评议。
全班齐背。
活动四：我能写字
问题：你能将生字写在它的家里吗？
活动流程：1、观察田字格里的字。
1）观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。
2）指学生说一说再书空。
3）学生书写后展示、评议。
2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。
1）教师范写，注意最后两笔，写时要注意。
2）书空、书写、展示、学生评议。
活力游戏：朗诵比赛
规则：以小组为单位
活动五：扩展活动
学生交流各自会背的诗。（头脑风暴）
全班背诵古诗。
三、课堂小结
板书设计静夜思
床前明月光目。
疑是地上霜耳。
举头望明月头。
低头思故乡米。
课后作业设计
人教版一年级上册语文《静夜思》教案
静夜思 教学设计。教学目标。1 认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁 攵 2 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3 朗读 背诵这首古诗。教学重点识字 写字，朗读和背诵古诗。课前准备。1 课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。2 课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资...
一年级语文上册 静夜思
1.课件演示 秋夜，李白望月图 看，这是什么时候，李白在干什么？2.学生看图说一说。3.揭示诗题。这是秋天，一个静悄悄夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作 静夜思 4.齐读课题。5.知道这首诗吗？让学生背一背。三 认读生字。1.检查生字学习情况...
年湘教版小学语文一年级上册《静夜思》学案
静夜思 学案 第一课时。一 学习目标。1 知识与能力。感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。2 过程与方法。引导学生运用自主 合作 的学习方法。3 情感与价值。读中感悟诗人绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。二 学习过程。使用 手机 拍照，分享给全部同学。一 用 标出括号前...