新人教版一年级语文上册《静夜思》教案。
一、素质教育目标：（一）知识教学点。
1、学会“日、上、头、乡”这四个生字，能读准字音，辨清字形，并理解诗中的词语。
2、认识“夜、床、前、光、低、故”3、朗读并背诵这首古诗（二）能力训练点。
1、通过看图，读诗，加深对生字字义的理解。
2、启发学生利用学过的偏旁，熟字自己分析记忆字形，培养学生自学能力。
三）德育渗透点。
**结合，让学生理解一个孤身在外的游子，思念故乡的强烈思想感情。
古诗的教学不同于课文教学，古诗中精炼的语言，需要学生在教师的循循善诱，一步一步解释指导下，理解词意，诗句含义。
二、重点、难点及解决方法。1、重点：理解诗句意思。
2、难点：为什么作者通过一轮明月就会表达自己的思乡之情。3、解决方法：教师指导学生反复朗读，注意诗句之间的停顿，—文章**网络整理，仅供参考~ 1 ~
再结合**，以及背景资料，使学生明白诗句中蕴含的意思。三、课时安排。2课时。
四、学生活动设计。创新和实践能力的体现。
1、教师可通过范读，教给学生朗读古诗的方法，指导学生读准字音，读出节奏。
2、激发学生学习古诗的兴趣，指导学生分组朗读，交流朗读体会。
五、教学步骤。（一）明确目标。
对生字的练习要重点指导字形和字义（二）整体感知。
1、教学古诗，要先指导学生理解每个词在句子里的意思，再把词连起来理解每行诗句的意思。
2、在理解诗句的基础上，理解全诗的内容和感情（三）重点难点的学习与目标完成过程。第一课时：（一）导入新课。释题、简介作者。
1、导语。今天我们共同学习一首古诗《静夜思》静夜思——静静的夜晚所引起的对家乡的思念。全诗表达了作者身处异乡，夜半梦。
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醒，独对皓月时那种孤苦的思乡之情。
2、简介作者。李白，字太白，唐代著名诗人（二）教师范读全诗，试读生字。
1、教师范读，学生注意听准字音，初步感知课文2、学生根据注音试读诗文。（三）借助书上插图。解释诗意1、引导学生观察插图：
图上都有什么？2、读全诗，品味诗意。3、复习检查。
1）出示生字卡片，指名认读（2）指名说一说诗的大意4、品词析句，领悟诗意。
1）第一句，解释“床前，明月，光”的意思。
2）第二句，理解“疑”，诗人把什么当成了“霜”？理解前两句意思。
3）第三句，理解“举”与现在所说的举的区别，理解后两句意思。
5、总结全诗意思。讨论：
诗人望着明月，怎么就思念起故乡来了呢？②第三句与第四句在内容上有联系吗？交流。
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四）布置作业。感情朗读全诗。第二课时：（一）复习导入。朗读全诗。
二）出示生字卡片让学生认读（三）教师指导写字。
头”笔顺是一“乡”新部首“”（四）朗读背诵，体会意境。1、教师范读，学生体会停顿与节奏。床前／明月／光，疑是／地上霜举头／望／明月，低头／思／故乡2、自由朗读。3、指导背诵。
1）回忆全诗意思，反复诵读。（2）参照插图试背。（3）指名背诵。
人教版一年级上册语文《静夜思》教案
静夜思 教学设计。教学目标。1 认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁 攵 2 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3 朗读 背诵这首古诗。教学重点识字 写字，朗读和背诵古诗。课前准备。1 课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。2 课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资...
一年级语文上册 静夜思
1.课件演示 秋夜，李白望月图 看，这是什么时候，李白在干什么？2.学生看图说一说。3.揭示诗题。这是秋天，一个静悄悄夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作 静夜思 4.齐读课题。5.知道这首诗吗？让学生背一背。三 认读生字。1.检查生字学习情况...
人教版一年级语文上册《静夜思》教学设计
人教版一年级语文上册 静夜思 教学设计。人教版同年级上册 静夜思 这首诗堪称李白诗中的经典，下面整理了 静夜思 教学设计，希望对大家有所帮助！一 引入，感受情境美。一 学生听 体会乐曲中描述的意境。师 图中的人在干什么，他在想些什么？课件出示学生兴趣盎然，发言踊跃。学生自由表达自己的想法，教师引导学...