《静夜思》
三维目标：知识与技能目标：1.
认识是个生字，会写4个生字，认识新偏旁“攵”，“心”。2.朗读、背诵古诗。
过程与方法目标：在教学中反复引导学生朗读。情感态度与价值观目标：
通过学习体会古诗的韵味。重点：巩固认字、并背诵古诗。
难点：识记本课生字。
教具准备：小黑板、生字卡片。教学过程：一、新课导入。
1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）
小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。
（板书课题：静夜思）
2.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。二、初读感知。
、**《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律。２、自由读古诗，用笔圈出所要认识的生字。
、请学生当小老师，带读生字，教师及时纠正读音。三、识字。
、齐读古诗，说说你是怎么认识诗中的生字的。（拼音认识）２、分组（男生、女生）赛读，教师及时正音。
、出示：“静、床、望、乡”4张生字卡片，**车同桌齐读后鼻音的字。教师着重强调：
“床、光、望、乡”都是后鼻音。“故”的偏旁是“攵”（反文旁）。４你用什么方法来记这些字呢？
可用字的组成来识记。如：故=古+攵，床=广+木（还可用组词法来加深生字的记忆）四、写字。
、老师板书要求书写的4个生字，学生认读。２、仔细观察字形，说说识记方法。可用比一比的方法识记。如：日—目，耳—目。
、教师指导书写。（写“耳、目”时要注意横与横之间的距离要一样。“头、米”两个字的最后一笔笔画不同，“头”的最后一笔是点，“米”的最后一笔是捺。
）４老师在黑板上范写，学生在书上摹写。
五、组词。让学生们口头组词，教师在黑板上书写简单的词语。六、拓展练习。
同学们，现在你们可以用自己喜欢的任意一种方式来读这首古诗，尽情地读尽情地演吧！七、课堂小结。
小朋友们，看着你们读诗，唱诗的样子，我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了！小诗仙们，回家后把这首诗用你喜欢的方式读给家人听吧。下课！八、板书设计。
语文S版一年级语文上册《静夜思》教案
13 静夜思 教学目标 1.学会本课三个生字，认识 静 思 床 望 等十个字。认识提土旁。2.通过学习课文，激发学生热爱家乡 热爱亲人的感情。3.朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会诗意。教学重点难点 掌握生字，朗读 背诵课文。教学准备 生字卡片，课文插图。课时安排 两课时。教学流程。第一课时。教学...
小学语文一年级上册教案静夜思
1 看一 片 中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，光华四射，明月照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。中秋节源远流长，古时候，每当暮色降临，明月东升，祭月 赏月的活动便开始了。人们纷纷设案桌于月下，桌上有月饼 水果 饮料 芋头等食品，全家人在月光下一起团圆赏月，大...
人教版一年级上册语文《静夜思》教案
静夜思 教学设计。教学目标。1 认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁 攵 2 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3 朗读 背诵这首古诗。教学重点识字 写字，朗读和背诵古诗。课前准备。1 课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。2 课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资...