皇庄小学韩青春。
教学目标：知识与技能：
1、认识10个生字。认识新偏旁点横头、反文旁。会写“头”、“米”。
2、朗读古诗，背诵古诗。
过程与方法：
在教学中反复引导学生朗读，并联系生活实际和画面展开想象，从而体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情。
情感态度价值观：
1、通过古诗的学习，体会诗歌的韵味，受到美的熏陶。
2、激发学生对亲人及家乡的思念之情。
教学重点：1、认读生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学时间：第一课时。
课前准备：多**课件。
教学过程：一、 联系生活，引入课题。
从古至今有很多诗人和你们一样喜欢月亮，望着月亮，诗人会想起许多令他们思念的东西，今天我们就来学习这首有关月亮和思念的古诗。《静夜思》（师板书）
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，什么时候？思念什么？
3、有关诗人李白的交流。
三、初读古诗，认识生字。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。（课件出示会认字）
3、游戏巩固会认字。
四、指导写字。
五、细读古诗，激发情感。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、师范读，出示要注意的停顿和重读。
3、生再次练读，读了诗以后，你知道了什么？还有什么疑惑吗？
4、教师引导学生理解难懂的诗句。
1)“疑是地上霜”联系生活实际讲解“霜”，师可出示**让学生感受古诗中描写的景色，引导想象。
2）“举头”就是抬头，指导学生做动作。
5、在这月明之夜，诗人怎么也睡不着，抬头看着天上的月亮，大家猜猜，他会想些什么？
6、引导学生读出思乡之情。
7、指导背诵并表演读。
8、你们真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗？指名说说全诗的意思。
小结：李白的这首诗写得多好啊！直到现在，每当月圆之时，想家之际，许多远在异国他乡的人们都会含着眼泪吟颂它。
人们还把这首诗创作成了歌曲。让我们把这重重的浓浓的乡愁带到诗中来唱唱这首诗吧！
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