《比尾巴》第一课时。
教学目标：1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”、“鸟”。2、正确、流利地朗读课文。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点。
识字、写字、和朗读课文。读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学过程：
课前提问：小朋友们，走进你们的学校，看见你们是那么的可爱，张老师非常高兴。我多想和你们成为好朋友，你们愿意吗？
要成为好朋友的话，我们首先要对对方有所了解。老师想了解你们了，（1）你几岁了？（2）你家住**？
（3）你今天开心吗？（4）你喜欢老师给你们上课吗？一、情境创设，提示课题。
小朋友们，今天一大早，动物王国就传来了好消息，要举行一次比尾巴大赛。边说边课件出示课题：比尾巴。
赶快来拼一拼，看谁先拼出来（出示“比尾巴”字卡）？（指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？
师：“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。齐读——**车读。
你的声音真响亮。巴要念轻声，你再来试试。对了，就这样，你读的很好。）
二、初步感知，学习生字。
1．消息一传出，小动物们就纷纷地从四面八方赶来了，参赛的选手都有谁呢？
1）请小朋友们打开课文，借助拼音大声地读。（读一分钟）
2）再请小朋友轻轻地读读课文，圈出参赛动物的名称，待会儿告诉老师都有哪些小动物参加了比赛。
2．反馈交流。我们一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子）
真是一只顽皮的猴子。（点击课件，出现兔子图，生说：兔子）果真是一只可爱的兔子！
依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等**，生说，**下出现词语。）
3．小朋友说的很对，说明你们读的很认真。现在小动物们都出场了，看，这就是运动员的名单。裁判员开始点名了，谁来当当裁判员？（作为热情的观众，你能叫一叫它们的名字吗？）
4．红色的是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一读？5．我们已经和小动物们成了好朋友了，顽皮的动物们就和我们玩起了“捉迷藏”的游戏呢。瞧，它们都躲起来了，只剩下它们的名字，谁能正确地喊喊它们的名字？
（指名读）
你真勇敢，第一个来。说的很好。不要急，慢慢说，看看是不是落了一个呀？请哪位小朋友来帮帮你，好吗？）
师：现在，让我们一起来把小动物们叫出来吧（齐读）
6．这些小动物们想成为你们真正的朋友，他们说拼音宝宝没了，你还认得他们吗？好，那咱们开小火车读一读吧。（全部生字）
看看哪列火车开的又快又好。哪列火车接着开？哪列火车继续开？
7．现在请小朋友用上下面的句式来说说参加比赛的都有哪些小动物？（指名说，相机指导字音）
句式练习：参加比赛的有，，，和。还可以怎么说？
参加比赛的有，有，有，有，有，还有。（这两种句式表达的意思是相同的）8．认识两个新偏旁。（八、鸟）
我们已经和这么多生字宝宝交上朋友了，现在我们再来认识两个新偏旁，看看多少小朋友能马上和它们交上朋友。谁知道“公”的偏旁是什么吗？你是怎么知道的呢？
猜猜“鸭”是什么偏旁？在我们学过的生字里，还有哪些字也是鸟字旁的吗？（鸡、鹅）
过渡：小朋友们真能干，生字认得真快。我们知道这么多小动物都急着赶来参加比赛，那么首先出场的是哪些小动物呢？它们要进行哪些项目的比赛？下面请小朋友再去读读。
一、二两段。
三、学习。一、二两段。（趣味对读，理解课文。）
1．刚才小朋友们读得都非常地认真，现在老师就来考考你们：首先出场的是哪些小动物呢？（课件出现：
猴子、兔子、小松鼠）它们要进行哪些项目的比赛？（师提问，生回答，课件逐一出示）学生读。
2．教学生字“短、把”。
短：仔细看图松鼠的尾巴和兔子的尾巴进行比较，让学生明白“短”和“长”是相比较而言的，再问学生生活中还有哪些东西是长的，哪些东西是短的？（重在理解词意）
伞可以说一把，还有什么东西也可以说是一把？一把（刀、锄头、火、剑）3．认识“？”
1）请小朋友们仔细看看，这三个句子中都有一个相同的标点符号，是什么呢？（出示课件“？”这个像小耳朵一样的符号叫问号（板书：？）有这个问号的句子叫问句。
2）体会问号的作用。
儿歌：下面听老师念一首儿歌（小耳朵，戴耳环，胆子大，问东问西都不怕，一心一意把题答。）小朋友，这首儿歌好听吗？会读的小朋友跟着老师再来读一读。
故事：小问号，很好问。有一天，它跟着妈妈到公园去游玩，看见荷叶上有很多的水珠在动，它好奇地问妈妈：
“妈妈，妈妈，这是珍珠吗？”看到花丛里开着很多漂亮的花，它又问：“妈妈，妈妈，这叫什么花呀？
”3）小朋友，从儿歌里，你知道我们什么时候要用上问号？（有疑问时、不明白、想了解事情、好奇）我们还知道：小问号是一位好问的孩子。
你们在学习和生活中，碰到不明白的事情要多问一问为什么，这样你才会变得越来越聪明。像上课前，老师想了解一下小朋友，我就问了你们好多问题，老师说的话就是问句。你们现在有什么问题要问的吗？
能不能也像老师问你们时那样来问问老师呢？
4．练读三个问句。
问号还提醒我们读句子时，要在句子后面把声音扬上去。谁来试试？（指名读）
5．小朋友们，现在你们就是小评委了，你们仔细瞧瞧这些动物尾巴的特点，公正、认真、仔细地评一评，谁的尾巴长？谁的短？谁的尾巴好像一把伞？（出示课件第二段内容）
6．哪位小主持人来宣布一下比赛的结果？朗读指导。松鼠的跟一把伞比较（课件）
7．你问我答。
小动物们比赛的结果出来了，现在是我们小朋友进行比赛的时候了。谁是我们班的小小朗诵家呢？快来参加“你问我答”的比赛吧！（出示课件：你问我答）
要想成为一名小小朗诵家，我们大家先自己读读，准备准备。
师生对读——小组之间对读———男女生对读———同桌对读——指名对读。
四、课中操。（欣赏歌曲《比尾巴》）
比赛结束了，各位选手心里可高兴了。看，它们都唱起歌跳起舞来了。（**歌曲《比尾巴》，小朋友们，让我们也跟着它们唱一唱，动一动，轻松轻松吧。随着**打拍子。五、巩固生字。
课件出示生字。小朋友们，这些生字宝宝你是否真的和它们交上朋友了？我们再来认认它们。六、写字。
1．比赛可真有趣啊，但是时间却过的好快，转眼间已经结束了，我们呀要回去了，小动物们给我们送来了礼物，看看田字格里的三个字，谁来读读？
2．看看这三个字，它们有什么共同的笔画？
3．这是一个新认识的笔画，叫做“撇折”。（板书撇折）
撇折在“公”这个字的哪个位置呢？看看哪个小朋友找的最快最准。（公的第一画是——撇，第二画是——捺，第三画是——撇折，第四画是——点。
范写“公”，边写边讲：八的开口度不要太大，也不要太小。）
小小书法家比赛开始了！小朋友们，仔细看，然后描一个写两个。注意写字姿势。六、小结：
小朋友们，动物的尾巴真奇妙，要想了解更多的知识，做个小博士，我们可以在课外看更多的书，也可以去观察一些动物的尾巴，在班级里举行一个“动物尾巴介绍会”。
第二课时。一、复习1、复习生字词。
2、朗读课文说说猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。
二、研读。三、四两节。
师：比尾巴大赛第二场比赛现在开始，比赛内容是什么呢？请大家打开课文自由读读，比比谁是优秀的小主持人。
1、自由读。
三、四两节，想想你从中读懂了什么？2、反馈生字“扁”“最”教学。从中你读懂了什么？
3、结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。4、课件**孔雀的录象欣赏5、指导读。
三、四两节。5、指导学生用一问一答的形式读。
三、四节的内容。三、背诵课文，完成课后第三题1、自由读读课文，想办法记下来。2、同桌对背，分组对背，找好朋友对背3、完成课后第三题读读画画。
四、写字教学学写“云”“车”
1、出示“云”“车”，大家能给“云”“车”找找朋友吗？2、观察田字格，说说哪些地方要提醒小朋友注意3、师范写，学生描写，防写4、讲评后再写。
五、课外拓展。
1、现在，我们举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，先小组介绍，再推选一名向全班介绍动物尾巴的特点2、课外小连接。
尾巴歌》老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。
趣味作业设计。
连句练习。
小学一年级语文上册《比尾巴》教案
一年级语文上册 比尾巴 第一课时教学设计。教学目标 1 认识12个生字，会写 云 公 车 认识新笔画 撇折 和偏旁 八 字头。2 正确 流利地朗读课文，学习朗读问句。教学重点 难点。难点 读好问句。教学准备 课件。教学过程 1 出示课件 情境导入，揭示课题。1 谈话导入新课。小朋友，你知道大屏幕上，...
人教版一年级上册语文《比尾巴》教案
10 比尾巴。教学目标 1 认识12个生字，会写 云 公 车 3个生字。认识 和3个偏旁 矢 八 鸟 2 正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3 了解动物尾巴的特点，进行思想教育。教学重点 练习朗读和识字。教学难点 读好问句。教学方法 谈话法 讨论法 法等综合运用。课前准备 1 猴子 兔子 ...
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