一年级上册《比尾巴》教案设计。
教材分析：比尾巴》要求学生借助汉语拼音和课文丰富的语言环境识字，逐步学会识字方法，培养识字能力。课文用问答的形式写，需要一一对应，才会知道什么动物的尾巴具有怎样的特点。
每句句末押an韵，朗读时要有韵味，问句句末的语调上扬。学情分析：
学生通过前一阶段的学习，已掌握了一些识字的方法，因此，在教学时可调动学生的学习积极性，让他们来做小老师，落实生字的音形义，温故而知新。教学目标：
1.能借助拼音读准“比、尾、巴、短、伞、长、鸭、鸡”8个生字，并能在语言环境中正确认读。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。3.能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。教学重点：
1、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。2、能看图抓住动物的外形特点把话说完整。教学准备：
第1页。生字卡片、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、一张绘有六种小动物的投影片。教学过程：第一课时。
1、森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。(板书：比尾巴)
2、学生字“比、尾、巴”。
比”：打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。一字开花(组词)。
尾”：想想怎么记住这个字。(尾巴上有毛)。“巴”：读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声(**车正音、齐读)，注意“巴”的笔顺，全班书空，在书上描一遍。
3、齐读课题。4、学习课文。
5、听课文录音，比尾巴比赛邀请大家来做裁判，听听有哪些选手参加比赛。(出示投影片)学生字“鸡、鸭”。
鸡、鸭”：说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？
6、小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？
第2页。连线游戏。(上面一排是六个动物的样子：猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。)
再听课文录音，说说你听到的和你看到的一样吗？7、根据学生的交流随机学习生字“短、伞、长”。读音注意三拼音，男女生分读，拿出三支铅笔让学生比较，让他们知道：
“短”的反义词是“长”，长短是比出来的。
8、叫号游戏。
师生做“一问一答”的游戏。
学着老师的样，同桌之间做“一问一答”的游戏。评选“朗读明星”。
评选标准：如能读通读顺课文，并能读出语气、语调，并加以动作就能当选“朗读明星”。第二课时。
一、复习第一课时的字词、采用游戏形式。
二、指导朗读句子。
1、生自读句子，要求读通句子，努力做到不加字，不漏字。
2、指导朗读一问一答的句子。看清标点，读出两句话的语气。
3、同桌合作读句。师生评价。
第3页。三、复习巩固、说话练习。
观察课本上的图，图中有哪些动物，请学生用“图中有……有……还有……”或“图上有……、和……”的句式练习说话。
仔细看看，这些动物都有哪些特点，选一句书中的句式四人小组交流。全班交流。
你还知道哪些动物的外形特点，说给大家听听。四、拓展练习。
五、写字指导1、观察字体2、老师范写3、学生书写。
4、师生共同评价书写情况教学反思：
一年级的学生尤其希望能得到别人的赞许，这往往影响学生今后的学习。因此，千万不能吝啬表扬，课堂上，学生的应变能力还不够敏捷，当学生的回答未能达到预期的目标时，不能操之过急，应循循善诱，共同找到真正的答案，让学生学得更开心，对自己更有信心。
第4页。
一年级语文《比尾巴》教案设计
比尾巴是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友 小动物的故事。下面是为大家整理的 一年级语文 比尾巴 教案设计，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注。一年级语文 比尾巴 教案设计 一 教学目标 1 认识十二个生字，会写 云 公 车 三个字。认识笔画撇折和三个偏旁 矢 八 鸟 2...
人教版一年级上册语文《比尾巴》教案设计
人教版一年级上册语文 比尾巴 教案设计。2 同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗？课件出示 谁的尾巴长？的尾巴长。谁的尾巴短？的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？的尾巴好像一把伞。3 学生自由尝试着说一说，教师及时激励 你们真了不起，会编课文了。谁来读给大家听？指名三位学生读。4 你们再来观察这 课件显...
小学一年级语文《比尾巴》教案设计
小学一年级语文 比尾巴 教案设计。这些动物怎么了？缺少尾巴 好请三个同学上来帮忙找尾巴。奖红花 5 你们看这三只小动物长上了尾巴多神气，多高兴呀你们高兴吗？同学们把书合上，小眼睛？看黑板 找两个同学上来表演背诵下面同学认真听他们的语气，然后从中选一个最好的奖励他，下面同学集中精神听，能说出他好在 的...