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一年级）音的强弱。
教案设计)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢。
一年级）音的强弱教学重难点：对力度变化的感受与表现。
教学目的：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得**中强弱变化的作用。
教材分析：“音的强弱”这一课是**八个要素之一“力度”的第一次出现教材通过图示启发学生从大自然寻找强弱不同的声音。用具有度对比的乐曲欣赏导入**。
教具：1、钢琴2、投影仪3、电脑4、打击乐器。
教学过程：听**进教室并师生互相问好。（用唱歌形式互相问好）
2、复习歌曲《铃、板、锣、鼓》，并请一部分同学用打击乐器伴奏精选公文范文。
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3、新课：结和教材11页图示，让学生回答哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱？
放鞭炮。强2）说悄悄话。弱4、看多**听辩二首乐曲；）《摇篮曲》2）《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？
生答：1）声音弱2）声音强。教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，**中的音也有强有弱。5、用多**演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。
提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎么样的？
学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，火车远去的声音是由强渐渐弱的。）
板书：--**要渐渐弱下来。（力度记号：渐弱）
6、让学生模仿大自然中强弱变化的精选公文范文。
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声音。如：飞机由远而近，由近而远汽车由远而近，由近而远；7、用这两个记号拍以下节奏。）请同学用拍这个节奏×××3）再请同学们用拍×××渐强）（渐弱）
教师给予评价并示范正确的拍法。8、通过语言练习。
教师读：小河流水生：××按读四遍，哗啦啦啦。
可边读边拍手，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，控制音量。让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。
如：一生问：小雨小雨，一生答：滴嗒滴嗒；××
9、通过音色对比练习。
用打击乐器铃、板、锣、鼓按“”的变化敲出以下节奏。
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四二拍0、模唱练习：（用声音感受和表现力度的变化，又达到练声的目的）师唱：四二拍5313|5—|火车开来啦。
生唱：55|5-|55|5—|5—||呜呜呜呜呜呜。
小节上有连音线和记号）1、课堂小结：（由学生回答）
这节课我们学会了一个什么新的**知识？——音的强弱。表示渐弱。
教师总结：这节课通过唱、读、拍、奏等不同方式的力度变化的体检，使同学们对**渐强、渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。
2、布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听**离开。
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鞋 这篇课文要求小学生练习正确穿鞋，引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。以下是推荐教科版一年级相关知识点的优秀教学案例设计，希望对你有帮助！鞋 教案。教学目标 1.练习正确穿鞋。2.引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。教学准备 1.三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。2.爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数...
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