学年度上学期﹚
学期教学进度表。
辽海版《品德与生活》
导入单元我长大了。
活动目标。1、了解自己的成长过程，体验长大的快乐。
2、对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活；
3、激发学生的学习兴趣，创设快乐学习的氛围。
活动准备。1教师准备录音机、录音带、两张贴图、头饰衣物投影仪。
2学生小时候的**、用过的物品。
3学生要准备彩笔、图画纸。
4在幼儿园时的**及作品，家长及幼儿园老师对孩子写的评价：
活动过程。—、听录音导入：
师：同学们，你们听，这是什么声音，(师**婴儿啼哭的录音。)
生：小孩在哭。
师：听了这个声音让你想到了什么？
生：小孩饿了。
生：我想可能是他害怕了。
生：他可能是看到了他不喜欢的人就哭了。
师：你们说得可真好。谁知道这是我们在什么时候发出来的声音？
生：很小很小的时候。
生：是我们还不会说话的时候。
师：对了，那时我们还是一个婴儿。(在黑板上贴一张婴儿图；)
师：我们再来听听这个是什么声音？(**上课时学生向老师问好的录音。)
生：我们向老师问好的声音。
师：听了这个声音又让你想到了什么？
生：我们要上课了。
生：我们已经是一名小学生了：
生：我们长大了。
师；真棒！(贴一张学生模样的图)这时我们已经不是婴儿了，是小学生了，我们长大了！(板书课题)谁愿意自豪地对大家说：“我是小学生了，我长大了。”
生(带着自豪感说)：我是小学生了，我长大了。
(点评：通过对比使学生感受到成长的变化，增添了学生的自豪感，让学生体验成长过程中的快乐；)
二、体会成长的历程：
1观察书上的图。
师：大家轻轻打开书，看第2页和第3页下半部分的图，图上画了什么？
生：小鸟。生：还有两个张着翅膀的小孩：
师：他们是怎样长大的请你和小组的小伙伴讨论讨论，然后根据你们的想法把小鸟是怎样做的给大家表演一下好吗？
生戴着头饰表演后回答问题。
生：小鸟是从蛋壳里钻出来的。
生：妈妈给他喂虫子吃，让他快快长大；妈妈还教他飞，他学会了飞行后，小鸟就飞上了蓝天。
(点评：小鸟是快乐的天使．是学生心中的活玩具。通过表演展示小鸟成长的过程，激发学生的学习兴趣。)
师出示主题人物图并介绍：这是两个小精灵，他们不仅会飞又会说话，他们俩将成为我们的好朋友，和我们一起学习《品德与生活》课程，参加我们的活动，你们高兴吗？
师：他们是怎样长大的？
生：他们两个从蛋壳出生后，学会了吃饭，就长大了。
生：他们还像小鸟一样学习飞。
生：他们是去上学了！
(点评：主题人物的出现，为教材增加了童趣，也为学生的成长创造了条件。培养学生一种意识：小鸟是我们的好朋友，它将会陪伴我们共同学习。)
2寻找自己的成长足迹：
师：我们在一点一点地长大，每走过一步都会留下印迹。现在就让我们来寻找自己的成长足迹。请你把自己不同时期的**拿出来，给周围的小伙伴讲一讲你是怎样长大的。
(学生先以小组为单位互相讲述．然后在全班汇报。)
生：(出示刚出生的**)小时候，我还不会说话时很爱哭，吵得爸爸妈妈晚上总是睡不好觉。
生：(出示百天的**)我量怕的就是照相了，但是百天照的**还行，我妈说那时我还不懂什么叫害怕呢！
生：(出示学走路时的**)我妈妈说：我刚出生时很小，才5斤多，妈妈怕我缺营养，所以从小就给我吃好吃的。到了一岁多的时候爸爸妈妈开始教我学走路了。
生：(出示幼儿园的**)我在幼儿园里最调皮了，看我玩得一身全都是灰。
生：(出示幼儿园的**)我在幼儿园里经常跳舞，还参加过演出呢！
生：(出示上学第一天的**或在学校里拍的**)我上学了，是一名小学生了。我爸爸给我照的，留个纪念。
(学生课前向家长打听自己小时候的故事，课上给同学讲。汇报一定要多样，能给大家讲发生在自己身上的故事的同学。教师一定要引导学生把事情大胆地讲出来。)
师：同学们，老师真高兴，在家长和幼儿园老师的精心照顾下，每个人都健康、快乐地长大了。你们高兴吗？ 。
生：高兴！(点评：教师为学生提供了回顾的空间和时间。学生在多角度的体验中，记忆之门被打开，一件件小事，使学生感受到父母对子女的爱，同时应引导学生爱父母。)
3实物对比。
师：我发现好多同学都把小时候的用品给带来了，拿出来给同学们。
介绍介绍吧！
生：这是我最喜欢的农服．我还穿着它在舞台上跳过舞呢！
师：当时你几岁啊？
生：好像是三四岁吧。
师：你再穿穿看！
生：(试穿，穿不进去)不行啊，太小了。
师：为什么？
生：我长大了，个都高了。
生：这是我小时候玩的小碗。
师：以前用它干什么？
生：小时候妈妈怕我把碗打了．就让我拿这个碗吃饭，塑料的打不碎！
师：现在怎么不用了？
生：我长大了，现在不会把碗打碎了！而且我还会帮妈妈洗碗了呢！
师：你真能干，我们要向你学习！你真是长大了，生活能力也强了。还有一些同学回忆起以前用过的东西，不过，他们都没带来实物，而是把它们画了下来让我们看看是什么。
生：这是我小时候用过的奶瓶。
师追问：现在还用吗？
生：不用了。
生：我画的是我小的时候用的匙儿，现在我不用了，用的是筷子。
生：我很小的时候很爱啃手指头，我妈就给我往嘴里塞了一个奶嘴，现在我找不到了，就用笔画了一个。
师小结：我们长大了．不但是身体长高、长壮了，也学会自立了，而且干活能力增强了。
4回忆在幼儿园的生活。
师：在我们没上学之前我们都是在幼儿园里生活和学习的。把你在幼儿园里照的**或者是在幼儿园里用过的东西找出来，回忆一下你在幼儿园里的生活，把其中发生的故事讲给你周围的小伙伴听！
(师注意走到学生中间去鼓励学生交流，根据他们已有的材料唤起他们对以往生活的回忆。如果没有材料可以鼓励学生自己动手画一画。)
生：这是我在幼儿园演节目时录的录像。记得那一次，我为了能把歌词记住，在家里练了好多次，可是真正到了舞台上我就有点害怕了，有好几次差点把词给忘了，后来就好了。
生：我们幼儿同的老师很愿意带我们在院子里做游戏。我画的是我们在玩丢手绢(学生出示自己画的画)。
生：我在幼儿园最愿意玩玩具了！
生：我在幼儿园里写字是最好的！我把我在大班时写字的本拿来了(传示他的字)。老师说我以后—定要坚持练字，自会写得越来越好越来越漂亮。
点评：一系列的回顾和对比使学生再一次感受到成长上的变化：身体上、思想上、知识经验上等等，从而为自己成为小学生而感到自豪和高兴。)
三、总结。师(放**)：你们是“小学生”了，再也不是以前总是被大人呵护的“小孩”了！
你们要学习好多好多的知识，你们都长大了！让我们自豪地说：“我是小学生了！
我长大了！(学生在**声中大声说。请学生把这节课所用到的东西都放回他们各自的《成长资料袋》里。
)点评：随着本课的结束，每个学生都感受到成长的变化，带给自己成长的喜悦。一种自豪、兴奋的情绪跃然于胸，长大真好！)
总评：这是一年级入学后的第一个活动，面对新的环境，新的一切，有一种陌生而又兴奋的心情。本活动从儿童的生活实际入于，采用多种活动方式引导学生活动。
通过观察小动物的成长，进而引申到人的成长，学生在比较、体验、回忆中感受成长的变化。让他们体会到成长的快乐，进而更快地适应学校生活，为学生的快乐成长打下良好的基础。)
第一单元我们的学校。
介绍我自己。
教学目标。一年级学生入学时间短，同学之间认识、了解不够，缺少同学之间如何交往，如何让别人认识、了解自己等方面的能力，故这篇课文的目标定位在：了解、知道自己和同学个人的基本状况、兴趣、爱好和特长等。
在介绍的过程中着重培养学生的表达能力，增强自信心，引导学生把陌生的学校生活同学生已有的生活经验结合起来。增强教师与学生、学生与学生之间的亲近感。
1、显性教学目标。
1)介绍每个人都有的名字、性格、特长、喜好等，能把自己介绍给大家。
2)了解其他同学的基本状况，认识同学：
2隐性教学目标。
1)培养学生语言表达能力，与他人交往的能力。
2)让学生充分展现自己，增强学生自信心。
3)引导学生把陌生的学校生活同学生已有的生活经验结合起来。增强教师与学生、学生与学生之间的亲近感。
一年级下美术教案中秋时节辽海版
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2019一年级下美术教案在水一方辽海版语文
14 在水一方。教学目的 1 了解河流 海洋的一些基本知识。通过记忆 观察表现有水的景物，培养学生的记忆能力和创作能力。2 通过本课的学习，让学生掌握立体与平面结合的创作方法。3 培养学生对大自然的热爱，关注水资源，增强环保意识。教学重点 对河流 海洋的认识与想像。教学难点 立体与平面结合的创作方法...