***小学2011/2012学年上学期。
一年级环境教育教案《人与生物圈》
教学目标。1．知识方面。
1）酸雨等全球性环境问题（理解）。
2）生物圈的保护与实现人类社会可持续发展的关系（理解）
重点、难点。
1．重点：酸雨等全球性环境问题是本节的教学重点。通过了解全球性环境问题，理解人类生存与环境的关系、人类发展与环境的关系，强调了保护生物圈的重要性。
2．难点： 硫循环。
教学过程：一）新课导入。
通过复习生物圈的形成及生物圈稳态的自我维持，引入问题：人类能够依靠生物圈的自动调节能力来控制人口增长吗？经过师生的讨论导出全球性环境问题。
二）新课学习：
一、酸雨及全球性环境问题。
一）全球性环境问题。
1、学生将收集的资料和同学共享，谈全球性的环境问题。
2、在同学讨论交流后完成中下列内容。
二）酸雨。1、定义：
2、成因：3、大气中so2的**：
1、酸雨的危害：结合所学化学知识讨论酸雨的危害，针对对动物、植物、人以及环境的影响来讨论，酸雨对植物、动物以及人的危害：
2、防治措施：
结合硫循环，引导学生从增加硫进入生物群落的量和减少硫的排放量方面讨论，明白酸雨的防范措施。
二、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展。
1、学生将收集的资料和同学共享，交流并**生物圈的稳态与人类社会可持续发展。问题提示：有人认为经济发展和环境保护是一对矛盾，你对这种说法是怎样认识的？
什么是“人与生物圈”？什么是可持续发展？什么是能源的清洁生产？
你知道的新能源有哪些？你如何认识教材中提到的“原料——产品——原料——产品”这一生产模式，能举例说明吗？
2、在同学讨论交流的基础上师生共同总结生物圈稳态意义，并从能源方面、物质方面以及野生动物资源方面讨论维持生物圈稳定的措施。
总结：地球不是属于人类的，但人类是属于地球的。维护地球生态稳定的主动权掌握在人类手中。
一年级上学期教案
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小学一年级上学期教案
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