一年级环境教育教案

一年级环保教案。

1、《走进大自然》

教学时间：4周教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点；

用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备：

设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。教学过程：

1、体验大自然。

出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？

**大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、进入课文亲亲大自然（1）**欣赏在**中看到了什么？

按顺序说出**上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？说说**上拍得是什么时候的季节？

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你认为大自然什么时候最美丽？找一找大自然在一年四季中的美景。

大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水（3）你能用什么方法亲亲大自然？

为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去热爱大自然？3、进入大自然。

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。4、讨论；小结。

你感受到大自然美在**？我们为大自然做点什么？我们应该怎样保护大自然？教后感：

应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。

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2、《绿色大地我母亲》

教学时间：6周。

教学目的：1、知道土地滋养了万物。

2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。3、能用实验观察土的颜色教学重难点：

1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。2、教学难点是了解土里生活的好朋友。课前学案：

1、仔细看土壤外表，看到了什么？

2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？3、了解陶器产生的故事。教学过程：一、观察土壤。

1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？汇报一下。颗粒状湿的褐色的有小虫子有落叶有树根有石块有……2、你的窗纱上都留下了什么？

植物类：落叶树枝树根花瓣……动物类：蚯蚓屎壳郎蚂蚁……3、总结：

你看到土壤里有什么？二、研究土壤。

1）用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度。

三、总结全课。

我并不美丽，可许多人叫我妈妈，3

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3、《拜访土著居民》

教学时间：8周教学目的：

1.让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵，教案《一年级环保教案《走进大自然》。

2.让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。教学重难点：

了解动物们的习性。如何去拜访它们。教学过程：

1.你知道这些谜语中的主角是谁吗？

小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。

2.怎样去拜访大自然的主人，带些什么呢？和小组里的同学商量商量。通过收集资料或观察了解动，植物的生活习性，3.把拜访的土著居民介绍给大家4.小故事《鼠兔》天山山脉。

当我们登上海拔3400米的顶峰，高山裸岩出现了。伊犁鼠兔的家园到了。它们通常在裸岩地带觅食，玩耍。山中雾气弥漫。

我们在雾气中攀登跋涉。如同腾云驾雾一般，缥缈而高远。

我们俯身，静静地趴着，在裸露的岩石顶部，或者石缝里，寻找它们的踪迹。伊犁鼠兔体长只有20厘米，看起来似乎像老鼠，又像猫。我只在**上见过它的模样。

那是一双小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。头顶和额部有明显的棕色斑纹，颈背有一大块浅色斑。色彩鲜艳。

小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。喜欢群居。性格顽劣。

据说格外机警。它在。

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很远的地方，就能闻到人的气味，听到人的动静。这时，它如跳远运动员，倏地就不见了。藏进石缝里，藏进洞里。想看到它，全凭运气。

不过，并非伊犁鼠兔的信息是零。在岩石间，有一小撮一小撮的青草，被乱糟糟地丢弃。青草是新鲜的，嫩绿的，看来也是刚刚采集的。

上面还有牙齿的痕迹。青草旁边，还留下了一两撮粪便。蹲下身，拾起一撮粪便，哦——哦，还是热乎乎的哪。

可爱的小东西。你跑得再快，还是给我们留下了蛛丝马迹。你的行迹向我们表明，你就在附近，刚刚还在这里享受午餐，散步呢。

看到我们牞你藏起来了。我知道，你就在离我们最近的某一个岩石缝里，探头探脑，打量我们的一举一动呢。没关系。

谢谢你留给我们的蛛丝马迹。至少这告诉我们，你的生命气息无处不在。

总结：大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领。

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4、《藏在大自然里的“宝贝”》

教学时间：10周。

教学目的：1.让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。2.了解这些“宝贝”的特别之处。3.知道“宝贝”的来历。教学重难点：

寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处教学过程：

1.寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”，种子、叶子、石头、羽毛……2.猜一猜，这是谁留给我们的“宝贝”？3.“寻宝”之前该做哪些准备工作呢？

4.和大家一起鉴赏“宝贝”，说说自己“宝贝”的特别之处？5.猜猜“宝贝”的来历也很有趣。

6.这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的？给它编个小故事吧。如果能把它画下来，那就更了不起了。

7.植物妈妈传播后代的办法可多啦，一起学一学。植物妈妈有什么办法传播种子。

主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播1、靠水来传播。

椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：

睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。2、靠小鸟或其他动物来传播。

樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。3、靠风来传播。

红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

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4、还有机械传播种子的方法。

凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

如果孩子已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？其实答案就在种子身上。

种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。当然这个是一个寓意您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。

蒲公英：菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。

酢浆草：有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。

凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。

苍耳：苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以至毛纺工业有检毛刺的工序。

中华槭：槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。

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5、人类的好朋友——动物与植物。

教学时间：12周教学目标：

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性。教学重点：

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。2.使学生了解保护环境的重要性。教学准备。

挂图---我们常见的一些动植物。课时安排：一课时教学过程（一）教学引入。

讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课。

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的**）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的**）。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

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3.我们要好好保护我们的这些朋友。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：

沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

三）巩固。1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：

1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

四）布置作业出一份"保护环境报"。参加一次植树劳动。

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6、保护我们的家园。

教学时间：14周教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：

1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类破坏的**和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的**和资料。教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的**，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

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4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的**和资料。5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、教师讲述人类自己造成的灾难，例如：2023年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

四、让学生谈谈读后感。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

九、制定环保措施。

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。2、制定环保措施并实行。3、教师小结。十、总结延伸。

1、设计环保广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、如何在实际生活中保护环境。

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