一年级环境教育教案

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福州市城门后坂小学。

2017至2018学年度。

一年级环境教育学科教案。

1. 人类的好朋友——动物与植物。

教学目标。1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性。

教学准备。1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3.关于动植物的录像带。

教学时数。1课时。

教学过程。一）教学引入。

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过**幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

二）学习新课。

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

请同学们带着以下的问题观察：

这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：

沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

三）巩固。1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？

2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

四）布置作业。

出一份"保护环境报"。

写一个星期的环保日记。

开展"爱鸟周"宣传活动。

参加一次植树劳动。

2. 保护我们的家园。

教学目标。1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点。1、让学生了解人类与自让的关系。

2、树立学生保护环境的观念。

3、让每位学生的环保概念落到实处。

教学难点。1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。

2、如何使学生了解保护环境的重要性。

3、如何使学生从实际生活出发保护环境。

课时安排。1课时。

教学准备。1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的**和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的**和资料。

教学步骤。一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的**，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的**和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、**录像（人类自己造成的灾难，例如：2023年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施。

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、作业布置。

1、设计环保广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境。

3．城市的固体废弃物。

教学目标。1、使学生了解城市废弃物的概念、**、类别，以及所带来的社会危害。

2、使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。

教学重点。1、了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。

2、如何解决和处理这些城市废弃物。

教学难点。1、使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际。

2、培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。

教学过程。一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。

二、城市废弃物的五大危害：

1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；

2、污染空气，使生命要素受到损害；

3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；

4、侵占土地，是生活空间受到损失；

5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。

三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：

1、堆积法；

2、填埋法；

3、焚烧法；

4、沼气发酵法。

四、总结：复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。

4. 空气与人的关系。

教学目标。1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。

2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。

教学准备。两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。

教学过程。1、师讲述空气对我们的作用：

人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。

人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。

大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

2、让学生思考：

我们怎样来减少污染，净化空气呢？

四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在**？

3、学生反馈：

空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。

自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。

4、教师给学生做一个实验：

用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？

5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？

学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。

6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。

8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？

5. 生命与绿色同行

教学目标。1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。

3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

教学重点。了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

教学难点。培养学生在生活中保护环境的好习惯。

课时安排。1课时。

教学过程。一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机。

发展和恶化思考以下几个问题：

1、能源问题和温室效应。

2、热带雨林所遇到的问题。

3、物种消失的阴影。

4、自然资源的过量消耗。

二、全球的绿色行动。

1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

了解雷彻尔卡逊这个人。

斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。

世界环境日”

联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

2、一个全新的发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

三、中国的绿色行动。

1、《环境保**》颁布，（绿色的保证）《环境保**》颁布的背景。

1）制订《中华人民共和国环境保**》，使环境保护工作有法可依。

2）设立环境保护机构，加强环境管理。

3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。

2、可持续发展在中国。

环境与发展十大对策”

中国21世纪议程》

环境科学的产生。

三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

生态农业。4、保护环境，从我做起。

6. 生命之源――水。

教学目标。1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学准备。1、八只苹果，八把小刀。

2、每个小组分若干硬纸片。

3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

4、设计一些节水措施。

5、制作cai课件。

学生活动安排。

小组合作学习6×7 （42人）

课时安排。一教时。

教学步骤。1、课前谈话，调节氛围。

2、从生活经验入手，导入学习。

1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。

3、**录像。

4、学生谈谈**后的体会。

5、教师小节过渡，导入“游戏”。

三、切苹果，体验水资源的严重缺乏。

1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？

（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？

（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？

（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？

（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！

3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题：为什么说水是生命之源？

5、认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体讨论：水污染如何防治？

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