过新年。
活动目标。根据教学内容，以人为本，联系生活实际，通过学生调查、亲自动手等活动形式，组织学生积极参与班集体过新年的活动，体会愉快的心情和集体的快乐。为庆祝新年活动创设良好的氛围。
活动准备。
教师准备：教师要协助学生准备新年联欢会所需用的材料：贺卡、小礼物、谜语、录音机、新年老人。
学生准备：学生在教师的指导下，准备好新年联欢会所需用的材料：自己制作的新年祝贺卡片，自己准备的小节目。活动过程。
一、学生的表演活动。
师：同学们，你们好！新的一年即将到来了祝你们新年好！我是新年老人，每一年的这个时候，我都会和大家见面，和大家共同辞旧迎新。
我今天为每一位同学都准备了一份小小的礼物，现在我想看看你们大家为联欢活动准备的节目，好吗？最后，要在我们的同学中评选出“最佳表演奖”。下面，就让我们一起欣赏吧！
学生参与活动，表演自己准备好的节日。其他的同学要给予正确的评价。)(点评：
本环节的活动采用表演的形式，使学生独立地进行自我表演的话动。让学生在表演中学习别人的优点、长处。使学生在表演的过程中寻找成功的快乐。
使每个学生都勇于表现自我，正确地评价别人。)
二、游戏活动。
师：同学们，今天我还带来了一些游戏，谁愿意参加？(1)画补缺。
黑板上有四幅画，其中有的缺一只耳朵，有的缺一只眼睛，有的少鼻子．有的少嘴巴。要求稍看片刻后，分别请四位同学蒙上眼睛，到黑板为画补缺。
2)对号入座。
第1页。用四张白纸分别写上“对号入座”四个字，用大头针分别别在四个同学的背后，他们自己看不见．另外，还有四张纸，写着同样的字，贴在椅子上．这是公开的，谁都看得见。游戏是每个人想办法通过看清别人后背的字来猜自己背后的字，猜准后，立即坐到准备的椅子上。
谁早一步坐到椅子上，谁就赢了一半，直到大家都坐上了为止。立即打开早就放在椅子上的信封，解答里面的意思，如果解答不出，就表演节目，解答对于，就通过了。
学生积极参加“画补缺”和“对号入座”的活动。)
点评：此环节通过游戏，使学生在学中玩，玩中学，使学生体会游戏的乐趣。在补缺的活动中，让学生充分活动起来，发挥小组的集体的力量，使学生体验团结合作的巨大的效应。
在猜谜语的过程中，充分地调动学生动脑的积极性。使学生在活动中体验成功的快乐。)
三、新年的祝福。
师：同学们，我们大家今天过得开心吗？我，新年老人，现在要送给大家每人—份小小的礼物，希望你们在新的一年中能珍惜宝贵的时间，努力地学习文化知识，生活技能，快快长大，成为真正的大孩子！
我们每个人也都为自己的同学准备了一份礼物。现在，你可以将它写好，送给你的同学，向他(她)说句祝福的话。
学生将自己准备的自己设计的贺卡送给自己的同学。相互祝福。)(点评：此环节使学生之间彼此祝福，营造友善、良好、和睦的气氛。使课堂上的气氛更加地充满节日的气氛。)
四、拓展活动。
师：同学们，在我们一起快乐地欢度新年的时候，还有许多的人他们还在自己的岗位上工作着。我们想想都有谁呢？
学生讨论发言，并且说出自己观察了解到的情况。)
师：是啊，在举家团圆的时刻，他们牺牲下自己和家人团聚的机会，为我们能快乐地度过新年，默默地工作着，真了不起！更值得我们尊敬！
今天，让我们走出去，到他们的工作岗位上，进行慰问，表达我们深深的谢意。和他们一起过新年，好吗？
教师组织学生到社区、部队等地和相关人员、解放军叔叔、武警战士、劳。
第2页。动模范一起过新年。学生可以和他们开展各种丰富多彩的活动、游戏，了解他们的生活、工作情况，联系生活实际，使学生在生活中体会到新年的意义。)
同学们，今天我们共同度过了一个有意义的新年，你们高兴吗，我想：我们每个人都有很大的收获。那么，就让我们把自己最开心、最喜欢、最难忘的事情写下来，好吗？
学生写自己的收获。)
师：亲爰的同学们，不知不觉，我们的联欢会即将结束了。在这快乐的时刻，让我们相互祝福，彼此鼓励，在新的一年中，取得更大的进步！
总评：本课结合课程标准，根据课程要求以及教材的内容，通过各种形式使学生自己获得体验和感受，体会过新年的快乐和气氛，并以游戏、欣赏，表演、情景模拟与角色扮演等各种形式汇报，使学生在愉快的体验活动中感受集体生活的快乐，感受节日的美好。并在活动中培养了交往、合作、分工的能力，获得信心和力量！
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