10.《比尾巴》教学设计。
一、导入：
1. 你们知道吗？动物园里可热闹啦，因为今天小动物们都来参加比尾巴大赛。
2. 板书课题。
二、初读课文。
1. 哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？我们一起自由读读课文。
2. 从文中找出这课的生字，借助拼音读读生字的字音，学一学。
3. 生字、词语。
1）出示生字卡片（生带读）：
公、松（平舌）、把、巴、鸭、比、猴、尾、短、最、扁、鼠。
公、松：怎么记这两个字？（公加木字旁就是松树的松；松树的松去掉木字旁就是公）
巴、把：怎么记这两个字？（尾巴的巴加提手旁就是把；把去掉提手旁就是尾巴的巴）
2）读词语（ppt课件）：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子。
齐读词语。3）齐读生字。
公：偏旁是什么？（八字头）一齐说；
鸭：偏旁是什么？（鸟字旁） 一齐说；
扁：偏旁是什么？（户字头）一齐说；
猴：偏旁是什么？（反犬旁）。
三、再读。1. 自己再读读课文，想想：哪些动物参加了比尾巴大赛。
2．指名回答：哪些动物参加了比尾巴大赛？（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）
在文中画出这些动物。（ppt**示动物的**。）
3. 师生再读课文：这些小动物们是怎么参加比尾巴大赛的呢？我们再来一齐读读课文。老师问，你们回答（师读一节，生读一节）。
4. 和同桌用问答的方法读课文。
5. 男女生读：男生问，女生答； 女生问，男生答。
师：孔雀的尾巴最好看，我们要把这种最好看读出来。谁来读这句？（师指两生读）
6. 师生读：师问一句，生答一句。
7. 同桌互相读：问一句，答一句地读。
8．指生读。（一问一答）
四、背课文。
1. 这篇课文写得多有意思呀，我们试着背背课文。（自由练习）
2. 指名背诵课文。 3. 齐背课文。
五、写字。1. 指名读田字格中生字：云、公、车。
2. 写好这三个字，需要注意什么？
云：第三笔撇折，撇的起笔要落在中心点上。（师：第三笔有个新笔画，叫撇折，齐读）
公：要注意笔顺（生拿出手比划）；
车：撇折的起笔要在竖中线上，最后一笔是竖，也在竖中线上。
3. 写字。（注意写字姿势）
4. 交流谁的字写得漂亮。
六、拓展：画尾巴。
1）拿出画笔，给小动物加尾巴。
2）说说你给小动物加的尾巴什么样？（师问：猴子的尾巴——长；）
3）和身边的同学说说加的尾巴是什么样的。
一年级上册《比尾巴》教学设计
一年级上册 比尾巴 教学设计。教学目标 1 认识十二个生字，会写 云 公 车 三个字。认识笔画撇折和三个偏旁 矢 八 鸟 2 正确 流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3 了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。4 培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。教具准备 六种动物 教学过程 一 游戏...
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