《比尾巴》
一、教学要求：
1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。二、教学重点、难点：重点：学习句子词语。
难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板。
四、课时安排2课时第一课时。
一、导入。森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？
好！老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？
二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、(到了，请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？
随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。)
过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文找答案吧！
四、初读课文。
1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；3、检查自读情况。
1)抽读音节卡片：s。ng shu shui zui xiang chang san bian(2)抽读生字卡片。(读准字音，包括第三声。)
3)个别读课文。(谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。)(4)齐读课文。
五、**结合，理解词句的意思。1、认识小节。2、学习第。
一、二两节。
1)自由读。
一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。)
2)再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么？(猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把伞。)
3)结合看图，比较“长”和“短”。a．比较猴子、兔子的尾巴。b．比较猴子、松鼠的尾巴。c．小结。
通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来。
的。4)指导朗读第。
一、二节句子。(重点指导读问句)(5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。3、学习第。
三、四两节。
1)说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。(2)自由读课文，想一想从中你读懂了什么？
3)结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。(4)指导读。
三、四两节。
5)指导学生用一问一答的形式读。
三、四节的内容。六、指导朗读，背诵课文。1、用男女生对话的形式朗读全文。
2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。七、巩固练习，扩散思维。
你还认识哪些动物的尾巴？它们的尾巴是什么样子的？第二课时。
一、复习。1、朗读课文。2、背诵课文。
3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。二、分析生字，记忆字形。1，学习新的偏旁：女、、人。2。自学生字的字形。
1)看看哪些字好记？哪些字不好记？(2)想一想你是怎么记的？3，检查自学情况。本课可采用的记忆方法有；
1)形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。(2)笔画记忆法。如：“长”、“比”、“巴”。
3)部件记忆法。如：“好”“女+子=好”“把”=“巴”4，生字口头组词。
比：比较相比比赛比美比一比巴：尾巴巴住。
长：长江长河长征长跑好：好事好人好坏好处把：一把把握。
伞：雨伞花伞太阳伞降落伞。
三、指导写字。
1、观察每个笔画在田字格里的位置。2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。注意“比”、“长”、“伞”的笔顺规则。3、练习写字。
四、指导完成课后第3题的练习。
部编版一年级语文上册《比尾巴》说课稿
比尾巴 说课稿。一 教材分析 比尾巴 一文抓住各种小动物的尾巴的特点，以 比 的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。二 教学目标 根据 语文新课程标准 对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本...
部编版一年级上册《比尾巴》说课稿
比尾巴 说课稿。一 教材分析 比尾巴 一文抓住各种小动物的尾巴的特点，以 比 的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。二 教学目标 根据 语文新课程标准 对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本...
部编本人教版一年级语文上册《比尾巴》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第六单元 比尾巴 比尾巴 总 11 课时第 3 课时。1.认识11个生字和提手旁 八字头2个偏旁。会写 长 字。2.朗读课文，读好问句的语气。教学目标。教学重点朗读课文，读好问句的语气。注意人字头和八字头的区别。及难点。教学准备 课件 田...