一年级上册第6《比尾巴》教学设计。
一、日积月累（一）重点字词。
1.应会读字：比尾巴谁长短把伞兔最公。
2.识字方法：
1）常规识字：
加一加：把尾短兔最。
比一比：巴---把。
换一换：谁公。
反义词：长——短。
2）趣味识字（字理识字）：教（做动作记生字：比。
猜字谜：一对姓匕的双胞胎，第弟踮脚挨着哥哥站。(谜底：比)学耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，蹦蹦跳。（谜底：兔）
目看**记生字：伞。
3.易读错字：读准“短、伞、长、公”的前、后鼻音，读准“谁、长”的翘。
标舌音，读准“伞、最”的平舌音。
4.多音字：长zhǎng（成长）cháng（长江）
5.应会写字：长、比、巴、把。
1）写正确：比和把。
比”的第四笔和“巴”的第四笔和“把”的第七笔都是“竖弯钩”。按规律分类指导书写：
独体结构“长”和“巴”
长和巴都是独体结构，写独体结构时要注意字要写在田字格靠中间。左右结构“比”和“把”
写这两个字要注意写的做窄右宽6.需要重点积累的词语：
比尾巴、长短、一把伞、最好看。
二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；背诵全文。二、理解运用（一）了解词意。
1.有感情的朗读课文。
2.了解词意的方法：表演理解词意。（二）重点问题：1.课后题。
照样子做问答游戏。
谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。
三）仿写句子（或造句）训练：谁的尾巴粗？谁的尾巴细。
三、情感体验：
了解一些动物尾巴的特点。
教学重难点：识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。一、教师。
教挂图、卡片、多**课件。
学一年级常规预习方法：
1．试着标出课文的自然段，诗歌标出小节。标。
2．借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读。
准3．圈出课文**现的翘舌音。圈。
在课文中用“——画出生字或生字所在的词语，读三遍。托。
备45．借助拼音正确拼读生字条里的生字三遍，试着组一个词。认。
仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观。
二、学生**、生字卡片。
教学时间教学内容栏目设计。
导入。1课时。
预习提纲。点拨指导。
一、猜谜语，导入新课。
1．小朋友们，喜欢猜谜语吗？那我们就来玩猜谜语的游戏吧！
2．游戏开始。
师：红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。
脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。【见课件】
师：大家看，来了这么多可爱的小动物，知道他们都有什么吗【课件】}
生：尾巴【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。
2．揭示课题。
动物王国里有尾巴的动物可真多，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？【出示词语卡片“比”】（在黑板上板书题目：比尾巴）
初读课文识字学词预习。
1.朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。
2.圈出课文**现的翘舌音。3.认读生字条里的生字。
1.朗读展示。
1）教师范读诗歌或音频**。
2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)
3）同桌互读，互相纠正读音。
4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词，指名朗读课文，纠正易读错字正音。注意纠正翘舌音：谁、长，注意纠正平舌音：伞、最。
5）指生每人读一小节，注意读正确，读通顺。
2.指导识字。
一）（1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。
2）教师出示本课生词：出示：
比尾巴、谁的、长短、一把伞、兔子、最好看、公鸡【课件】
单排火车开一开，双排火车开一开。多种形式练读。
3）．练一练：比比谁的反应快。
电脑出示词语，学生看看谁读的最快。
展示环节。3)齐读7个语，每个两遍。
3.出示生字条里的生字。
1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。
2）学生试着说识记方法：比如我记住了：尾，尺去掉捺，加个毛。
3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。
4）教师指导学习生字条上面出现的三个部首，帮助识字。
二）交流识字方法。【生字见课件】
1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。
2）学生试着说识记方法：组词：最（最好）公（公鸡）象形：伞字和打的伞一样比一比：谁——堆。
认识“长”和“短”两个字。
教师拿出两支不一样长的铅笔让学生进行比较来形象认识长和短，并感知这是一对反义词。
让学生找找自己周围长和短的东西进行比较。
让学生说说自己知道的反义词。课件出示：长短、粗细、高矮等几组反义词。学生齐读两遍。
认识“比”字。
1)猜谜：一对姓匕的双胞胎，第弟踮脚挨着哥哥站。(比尾巴)
2 )出示“比尾巴”词语卡片，指名读。▲比较认识“巴、把”。(1)出示词语尾巴，认识巴。
2)出示把，让学生观察和巴有什么不同，告诉学生这个部首是提手旁。（一把伞）(3)指名读。
朗读理解。认识“兔”字。
1）猜谜语：耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，蹦蹦跳。（兔）(2)给生字组词。(3）指名读。
4)语境识字：比尾巴，谁的尾巴长？谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。（5）巩固检测：
打乱顺序抢读生字。（6）生字组词。
3.再读课文，说一说：在课文里写到了哪几种动物。并用铅笔在文中标出来。
4．多种形式练读课文并背诵课文。
5.拓展延伸，学编儿歌。
吗？谁的尾巴粗？谁的尾巴细。
3．小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴的**、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。
1.指导书写。【课件】（1）指导书写：
指名说说“长、比、巴、把”在田字格里的占格。
说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。
4.（1）再读课文，比比谁读的流利。【课件】（2）加上动作读儿歌（3）男女生竞争读儿歌。（4）试着背诵儿歌。
1．说说你的手里有几小动物，他们的尾巴是什么样的？
2．学编儿歌。【课件】
你能试着按照课文的样子来编一编儿歌。
积累。6.指导书写：
运用。长、比、巴、把。
1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。
2）试着给每一个生字组一个词语。
课堂小结限时检测。
本节课，你有哪些收获？背诵诗歌。
教师边讲解边范写：如：“长”独体结构，第一笔撇，第二笔长横，写在横中线上，第三笔是竖提，写在竖中线上。
巴”第一笔横折，小竖，写在竖中线上，第三笔横，写在横中线上。最后一笔是竖弯钩“比“第一笔写短横写在横中线上，第二笔是竖提，右边部分也是先写横，注意最后一笔是竖弯钩。
把”左右结构，注意左窄右宽，提手旁横中线靠上写短横，第二笔是竖钩，然后写提，右边写个尾巴的巴。
2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。
比尾巴》限时作业。
一、拼拼读读。
xiǎo dòng wù,zhēn kěài , rén rén jiàn le rén rénài二、填空。
比”字共()画，第二笔是()。巴”字共()画，第四笔是()。把”字共()画，第二画是()。三、给音节加韵母。
w()d()s()y()b()b()尾短松鸭比巴。
四、照样子连线。
大短直前黑早晚长弯后小白。
五、把下面句子补充完整。（1）（）的尾巴（）？2）（）的尾巴像（）。
板书设计。6．比尾巴猴子长兔子短。
松鼠像一把伞。
公鸡弯鸭子扁。
孔雀最好看。
人教部编版小学一年级语文上册 6 比尾巴 导学案
人教部编版小学一年级语文上册精品资料。6比尾巴导学案设计课题比尾巴课型新授课设计说明。比尾巴 是一篇有关动物尾巴知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本导学案创设了各种情境，将了解比赛内容 比赛选手 比赛项目 评选比赛结果等活动贯穿整堂课，通过...
小学一年级语文教案 比尾巴
小学一年级语文教案 比尾巴。学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以读的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识 创新能力。调...
小学一年级语文教案《比尾巴》教案
2 正确流利地朗读课文，学会读问句的语气。背诵课文。3 认识课文中的动物，了解它们尾巴的特点。教学重难点 学会疑问句的读法 了解动物尾巴的特点。教学准备 课件制作 生字词卡片。教学过程 一 复习拼音。出示拼音卡片，多种形式认读。chang san song shu shui zui xiang bi...