课题教学目标教学重、难点。
10.ɑoou iu课时2-1授课时间。
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写；2、学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读。认识复韵母，能正确、熟练进行拼读。课件。
自由看图想想画了些什么？
教、学具预习要求。
教师活动内容、方式。
一、谈话引入。
1..课件出示ɑi、ei、ui，复习复韵母的发音方法。
这是我们已经认识的复韵母宝宝ɑi、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ɑi的音的？ei呢？
ui又是怎样发出来的？（强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。）
齐读ɑi、eiui，强调口形的滑动。请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音。
一）学习韵母ɑo。1.情境导入。
导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？
奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声，它的第一声就是ɑo的音。
2.**发音。
1）出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？
预设：一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。
o是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
2）教师指出：发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。
3）教师示范读ɑo，领读、齐读、指名读。3.尝试标调认四声。
1）教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢？
指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？（2）师生共同复习标调歌：
有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，学生活动内容、方式。
读三个复韵母。
发现图中隐藏的一。
些元素。借助“奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声，它的第一声就是ɑo的音。
尝试标调认四声。有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，旁注。
请生上台标调。
3）课件出示：**和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。
4.牵手读拼音。(练习声母与ɑo的拼音)（1）教师课件出示音节，引导学生拼读。
2）学生自由拼读，同桌合作，或两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。
3）联系生活实际拼读ɑo。
刚才我们拼读的这些音节里面都有ɑo的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ɑo的音呢？（如：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄ǎo第三声。
二）学习复韵母ou。1.析音定音。
出示课文内容**引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。
2.学习发音。
1）谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。
2）师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组**车读。
3.练习声母与ou的拼音。
1）教师激趣：看到ɑo都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了。
2）自由读，指名读，分组读。（三）学习复韵母iu。1.情境延续。
过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢“游泳”——引出复韵母iu。
2.尝试发音。（1）导学：“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。师范读，指名发音、正音。(注意口形的变化)
2）小组读，开小火车读。3.四声练习。
1）学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。
2）指导学生进行四声练习：iūiúiǔiù（3）练习拼读音节。4.合作拼音。
教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。三、快乐游戏，练习巩固。
认读带调韵母。
小结：ɑo、ou可以自成音节，iu不能自成音节，必须与。
在语境中读ao的四声āo，āo，山路凹凸又不平，o，áo，妈妈熬夜真辛苦，o，ǎo，我有一件新棉袄，o，ào，奥运健儿了不起。
借助海鸥的鸥音发ou音。
读ou的四声。
自由读，指名读，分组读。
把“游”读成第一声，就是iu的发音。
进行四声练习：iūiúiǔiù
四人小组合作学习。
声母相拼。四、大显身手，快乐书写。
1.齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。
2.牢记要领：说说书写这些音节时要注意什么。
复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。
3.尝试书写：先说说每个音节在四线格中的位置，找准在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。
4.范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。
游戏巩固新知。
齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。
教后记。课题教学目标教学重、难点。
10.ɑoou iu课时2-2授课时间。
1.熟练拼读音节，学习词语“小桥、流水、垂柳、桃花”2.诵读儿歌《欢迎台湾小朋友》，认识汉字“小、桥、台”。熟练拼读音节。品读音节和识字。课件卡片练习拼读音节。
教、学具预习要求。
教师活动内容、方式。
一、复习上节课所学内容。
1.我会读ɑo、ou、iu的四声。**车读。
2.复习声母与ɑo、ou、iu组成的音节；(指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星)；二、新课教学。
导语：出示书中景物图，你看到了哪些景物？课件出示：xiǎo qiáo liúshuǐchuíliǔtáo huā小桥流水垂柳桃花1.试着拼读景物名字。
2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ɑo、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
1)学生自由拼读音节，读词语。(2)同桌互相拼读音节，读词语。(3)看着黑板，指名拼读词语。(4)指名不拼音节，直接读词语。
3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？
4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：
1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。
2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。(3)看着**，指名逐句拼读句子。(4)指名不拼音节，直接读句子。(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？
6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。想想用怎样的动作来表现。三、总结拓展。
对照课文中的**，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等。
词语练习说几句话。
学生活动内容、方式。
**车读。拼读音节。
先看图再试着拼一拼吧。
用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
学生自由拼音节，借助拼音读句子。
同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
看着**，指名逐句拼读句子。
练习读好儿歌。再交流读懂了什么？说话练习。旁注。
部编版 人教版一年级下册语文拼音10课教案
课题教学目标教学重 难点。10.oou iu课时2 1授课时间。1 学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写 2 学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读。认识复韵母，能正确 熟练进行拼读。课件。自由看图想想画了些什么？教 学具预习要求。教师活动内容 方式。一 谈话引入...
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