2023年青岛版小学数学一年级下册教学计划。
一、全册教材分析。
本学期教材内容包括下面一些内容：20以内退位减法，认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内的加减法（一），认识人民币，100以内的加减法（二），厘米、米的认识，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
二、学情分析。
一年级一班48人，二班49人。经过了一学期数学学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣，并且也掌握了一定的学习方法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
三、教学目标。
1、理解并会计算20以内的退位减法，会利用20以内的退位减法解决简单的实际问题。2、在现实情境中，能正确认识整时、半时和大约几时。
3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
7、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
8、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。9、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形成初步的统计观念。
10、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。
四、教学重难点。
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。结合现实素材进行估算。五、教学措施。
1、实现多维目标，促进学生全面发展。教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课程标精品文档。
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准所倡导的新理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学教学目标，促进学生全面发展，不能把教学目标仅仅定位在知识与技能等显性目标上。2、教学过程要体现活动性。教师要注意创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的教学活动经验。
3、注意培养学生的问题意识。教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象。努力激发学生主动地发现问题、提出问题进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生主动地用数学眼光“观察世界”的意识。
4、尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的基础上都得到发展。教学时，就同一问题情景，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择地完成，使每一个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。
5、教师应创造性到开发、利用课程资源。根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，而更应该成为课程的建设者和开发者，虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多**课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源，以体现数学课程的基本理念。
6、实施多元化的评价。教学中，教师要积极探索和实施评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样的多元化评价。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。
六、课时安排及教学进度1、课时安排。
第一单元下雨了（共计3课时）第二单元丰收了（共计8课时）智慧广场（共计2课时）第三单元牧童趣味拼摆（共计3课时）第四单元绿色行动（共计10课时）第五单元小小存钱罐（共计3课时）第六单元大海边智慧广场（共计15课时）第七单元看魔术（共计5课时）
第八单元阿福的新衣我们身上的“小尺子”（共计5课时）
第九单元我换牙了（共计3课时）第十单元儿童乐园（共计8课时）2、教学进度。
第1周2.20——2.24认识钟表p2-7第2周2.27——3.3100以内数的认识p7-15
第3周3.6——3.10100以内数的认识智慧广场p16-20第4周3.13——3.17认识图形100以内的加减法（一）p21-29精品文档。
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第5周3.20——3.24100以内的加减法（一）p30-35
第6周3.27——3.31100以内的加减法（一）人民币的认识p36-43
第7周4.3——4.7人民币的认识单元检测100以内加减法（二）p37-43第8周4.10——4.14100以内加减法（二）p44-51
第9周4.17——4.21100以内加减法（二）p52-59
第10周4.24——4.28第11周5.8——5.12第12周5.15——5.19
第13周5.22——5.26第14周5.29——6.2第15周6.5——6.9
第16周6.12——6.16第17周6.19——6.23第18周6.26——6.30精品文档。
100以内加减法（二）复习检测100以内加减法（二）逛灯会回顾整理乘法的初步认识乘法的初步认识单元检测厘米、米的认识厘米、米的认识统计总复习总复习总复习期末质量检测。
2023年青岛版小学数学一年级下册教学计划
2017 2018学年一年级下册数学教学计划。一 指导思想。本学期以童本课堂教学为依托，着力构建课堂特色，用心打造精品课堂，不断更新数学教育理念，注重引领孩子快乐 高效 创造性 自主地进行数学学习，使学生在 做 数学的体验 性活动中，逐步构建数学模型 增长知识 发展能力 提升数学素养，进而能够灵活运...
2023年青岛版小学数学一年级下册教学计划
一 指导思想。本学期以童本课堂教学为依托，着力构建课堂特色，用心打造精品课堂，不断更新数学教育理念，注重引领孩子快乐 高效 创造性 自主地进行数学学习，使学生在 做 数学的体验 性活动中，逐步构建数学模型 增长知识 发展能力 提升数学素养，进而能够灵活运用知识解决问题，从而形成创新精神。给学生创造更...
小学数学一年级下册 青岛版
九年义务教育六年制小学数学 青岛版 一年级下册。期中考试题。班级 姓名 等级 一 我会填。1 从右边起，第一位是 位，第二位是 位，第三位是 位。2 一个数十位上是6，个位上是7，这个数是 3 和87相邻的两个数是 和 4 由7个一和5个十组成的数是 读作。5 钟面上的短针叫 针，长针叫 针。角 元...