2017——2018学年上学期数学教学计划。
一、指导思想。
认真学习新课程标准，坚持以“人”为本，勇于创新；根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用各种资源；不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯和数学品质。
二、教材分析。
本册教材与以往的教材不同，由9个单元删减成8个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、雪山乐园。没有统计这个单元了，增添了智慧广场，更侧重于学生的思维训练，侧重于四基。
但基本上总体思路没多大变化。教材还根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
密切主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。
构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
三、学情分析。
1、基本情况分析：今年我任教一年级，学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。
3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
4、培养目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。
四、教学目标。
1、数与代数。
在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“>”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加法；结合现实素材，进行初步的估算。经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过成中，建立初步的符号感和对应思想。
2、空间与图形。
通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。
3、实践与综合应用。
在实践活动中，加深对20以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法；促使学生在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生的好奇和兴趣，喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题，能积极参与数学活动，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心和具有经过独立思考认识数学知识的体验；使学生在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，了解可以用数和形来描述某些生活现象，去解决生活中的一些实际问题。
五、教材重难点。
教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加法；初步形成空间观念；
六、具体措施。
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、适当写一些教后感，记录一些授课后的感想或听课教师的意见。
6、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
七、课时安排。
周次内容 第1周 10以内数的认识——信息窗1
第2周 10以内数的认识——信息窗2
第3周 10以内数的认识——信息窗
第4周分类与比较、10以内数的加减法
第5周国庆节。
第6周 10以内数的加减法——信息窗
第7周 10以内数的加减法——信息窗
第8周 10以内数的加减法——信息窗
第9周 10以内数的加减法——信息窗
第10周回顾整理、综合练习
第11周期中检测期中工作
第12周认识位置、智慧广场。
第13周 11—20各数的认识
第14周智慧广场、认识图形
第15周 20以内数的进位加法——信息窗1
第16周 20以内数的进位加法和——信息窗2
第17周 20以内数的进位加法——信息窗3
第18周回顾整理、综合练习
第19周总复习、综合练习。
第20周期末检测期末测查。
第21周期末工作。
2023年青岛版小学数学一年级下册教学计划
2017 2018学年一年级下册数学教学计划。一 指导思想。本学期以童本课堂教学为依托，着力构建课堂特色，用心打造精品课堂，不断更新数学教育理念，注重引领孩子快乐 高效 创造性 自主地进行数学学习，使学生在 做 数学的体验 性活动中，逐步构建数学模型 增长知识 发展能力 提升数学素养，进而能够灵活运...
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一 指导思想。本学期以童本课堂教学为依托，着力构建课堂特色，用心打造精品课堂，不断更新数学教育理念，注重引领孩子快乐 高效 创造性 自主地进行数学学习，使学生在 做 数学的体验 性活动中，逐步构建数学模型 增长知识 发展能力 提升数学素养，进而能够灵活运用知识解决问题，从而形成创新精神。给学生创造更...
青岛版小学数学一年级上册
青岛版小学数学一年级上册 我学会了吗？教学内容 教材20页。教学目标。通过练习使学生的数数能力的到进一步加强。巩固 顺序的掌握 比较 以内数的大小 几和第几。渗透简单的数的组成的联系，为后面的加法学习打好基础。4 在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学...