师：沙滩上可真好玩，让我们再来回味一下吧！（齐读词语）
2、学习生词“海风、海鸥、浪花”
我们在沙滩上边走边捡贝壳，有点累了，汗都出来了。现在我们最希望有什么吹过来啊？——海风（出示：海风）指名读，齐读。
海风吹来了，它把谁也带来了呢？（欣赏课件）问：浪花怎样啊！（浪花在跳舞，多高兴呀！你能读好吗？）
谁来当浪花读一读。（你多高兴，谁能比过他？）
一群海鸥飞过来了，他们好象在说什么呢？（这只海鸥多快乐啊！谁能比过他？）(的海鸥在海面上（ ）
说一说 （填空题）
小结：海风吹过，浪花在跳舞，海鸥在唱歌，多快乐呀！
你能把这种感觉通过读词让大家感受一下吗？请大家先自己练习一下，注意一边读一边想象画面。谁来读读？及**读，男女生赛读。
3、学习生词“珍珠、鱼虾、海带”
大海里的宝贝可多了，看这是什么？（分别认识珍珠、鱼虾、海带）
谁来把这三个词语连起来读读？谁来读的美一点呢？指名读、女生读、齐读。
大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝，你们想不想见识一下。（示课件）海洋生物图。
4、学习生词“港湾、渔船、晚霞”
小朋友，我们在这里玩得太高兴了，不知不觉，天色已经晚了，太阳把身旁的云朵都染红了。这染红的云朵，我们叫他---晚霞。
晚霞姑娘出来了，时间不早了。太阳公公都回家了。我们的渔船（出示）也要回家了。鱼 --渔比较。
5、渔船的家在**呢？哪个小朋友能把他送回家？
出示———港湾，读读。（这一大片有水的海域就是他的家。这停泊渔船的地方有个美丽的名字，叫港湾）
傍晚，渔民们出海归来，将渔船停泊在港湾，晚霞满天，海边一片宁静，太美了，你能读好吗？（指名读，齐读）（填空题）
三、朗读韵文。
1、过渡：是啊，大海里的东西真多呀！大海不光物产丰富，而且风景优美。
你们看，它不仅有金色的沙滩、五彩的贝壳、快乐地玩耍的孩子，还有展翅飞翔的海鸥、翻滚的浪花，以及热闹的港湾。这一切，就组成了我们这篇优美的课文。相信大家一定能读好它。
2、学生自由练读、组内交流、指名读、齐读。
让我们伴着优美的**，有感情地朗读识字5（配着**，齐读课文）
完成填空题。
4、生字教学
过渡：读得真好！你们优美的读书声把住在海边的生字宝宝也吸引来了。你们想不想和他们交朋友啊？
出示生字“沙”“浪”“渔”
1.比较这三个字，学习左右结构、三点水、左窄右宽。
有什么巧妙的方法记住这三个字？
2、学习“沙”“浪”字。
（1）你有哪些记住它的好办法？指名说说。 给生字找朋友。
（2）（多**显示一个田字格里的红色的“沙”字。）观察“沙”在田字格里的位置，注意左窄右宽，竖在竖中线右边，撇从右上半格一直撇到左下半格。
（3）（多**显示：田字格里的“沙”字用黑笔显示笔顺。）学生书空、描红。
2、学生口头扩词。
3、老师范写。
4、学生描红、练写。
五、小朋友们，我们来到海边已经很久了，让我们再美美地读一读课文，用我们的朗读和大海说一声下节课再见。
一年级上册语文识字5教案 苏教版
范文。m教学内容 识字5 教学目标 学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1种笔画。理解由生字组成的词语。2 让孩子们体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重难点 认识课文中12个词语，会读。2 把握好三点水的字在田字格中的位置。3 将与大海有关的词语串起来组成韵语，熟读成诵...
苏教版语文一年级上册《识字5》教案
苏教版小学语文一年级上册 识字5 第一课时教学设计。一 教学目标。1 能够用普通话正确 流利 地朗读课文。2 能按笔顺书写 沙 贝 风 这三个生字，并注意间架结构，进行描红。理解汉字意思，会组词造句。3 了解 三点水 这个偏旁。4 喜欢学习本课汉字，有主动识字的愿望。二 重点难点。重点 能够读准本课...
识字5备课 苏教版一年级上册
脚丫 沙滩上除了贝壳以外还有小朋友留下的 脚丫，小朋友光着脚丫走在沙滩上，还能看到这么多的贝壳，他们的心情怎样？2 海风吹来了，看！它把谁也带来了呢？问 浪花怎样啊？一群海鸥飞过来了，它们好象在说什么呢？3 大海可真是个物产丰富的地方。满载而归的渔船装满了什么？问 那个绿色的是什么呀？吃过吗？珍珠见...