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苏教版一年级语文上册练习5教案设计。
教学内容：《练习5》教学目标：、学用字词句。
2、指导学生写好铅笔字。
3、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教育学生爱护鸟类，保护树林。
4、能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。
教学重难点：能够看图说话。课时安排：两课时。
教学准备：课文投影。生字卡片。教学过程：第一课时课时目标：
巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。
2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。3、了解主要节日的名称。教学过程：一学习字词句。
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小朋友们，你们对自己的名字一定特别熟悉吧！2、
别人问你姓什么的时候，你会怎么说？
3、可是我们中国的汉字有很多是同音字，而且有时别人不仅想认识你，还想知道你的姓氏该怎么写，这时候你该怎办呢？
4、今天老师就要教大家一个介绍自己姓氏的好方法。[出示儿歌]自己读一读，看看你读懂了什么？5、生自读儿歌。
6、你从儿歌中发现了什么？指名说。
7、当别人问我们姓什么的时候，为了不让别人误解一些音同或音进的姓时，往往不仅要回答自己姓什么，而且要把表示自己姓的字结构也告诉对方，让对方准确了解自己姓什么。在这种情况下，我们就可以采用上儿歌里的这种拆字法去回答。
8、自己试一试，你的姓可以怎么拆呢？
9、除此之外，我们还可以用组词的方法来回答，如长江的江，夏天的夏等。
0、课后让每个同学练习发本子。二学写铅笔字。
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出示』生字卡片我的十分钟：
小朋友你们发现这几个字有什么共同点？（每个字都有横和竖）
虽然每个字都有横和竖，但是每个横都不一样。十：横写在横中线的上面，竖写在竖中线上。牛：第一横短，写在横中线上面；第二横长，写在横中线上。
丰：“丰“有三横。第一横稍长，写在横中线的上面；第二横短与横中线重合；第三横最长写在横中线的下面。自主练习。
想想你还会说什么姓？2、写字第二课时。
课时目标：1、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教育学生爱护鸟类，保护树林。
2、第三课时：能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。教学过程：一读读背背、『出示』**△
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在图上，你们看到了什么？（有许多树和小鸟）△
今天，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都有关系，你们先自己借助拼音读一读，遇到难读的字多读几遍，一直到读通顺为止。▲
指明读，集体读。
2、小朋友，当兵的叔叔们是干什么的？为什么说一只鸟就是一个兵？△
指导理解：兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以消灭对国家，对人民有害的人。树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，消灭所有对树木有害的虫子，保卫他们的家。△
所以我们说“一只鸟，一个兵。一群鸟，一个营。”『出示』“鸟儿千千万，一支护林军。**有害虫，飞去捉干净。”△
鸟儿千千万，说明鸟儿非常的（多），就好象一支护林军，哪个小朋友知道护林军是什么？△
为什么说这千千万的鸟儿是护林军？
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读最后一句。
3、把儿歌联起来读一遍。
4、小结：千千万万的鸟儿在保护树林，消灭害虫，我们小朋友应该怎么做？爱护鸟类。
5、拓展：如果你看见有小朋友或者大人在打鸟，或者把小鸟关在笼子里玩，你应该怎么做？你会怎么对他们说？▲
同座位互相说。指明说。6、指导背诵。二口语交际、
出示』图。我的十分钟：
小朋友仔细看图，说说图上的小朋友在干什么。▲
四人小组交流。▲
指明说，会说哪幅说哪幅。
图1：两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球，一辆汽车的司机看见了，连忙刹车。
图2：小朋友正在翻越交通隔离栏杆。
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图3：两个小朋友急急忙忙横穿马路，没有按规定走斑马线。
图4：两个小朋友牵着气球在马路上玩耍，红灯亮时快步跑过斑马线。△
指导孩子把话说完整，把意思表达清楚。2、
样做对吗？为什么？3、
他们做的都不对，那么在马路上应该怎么做呢？△
四人小组讨论。△
班内交流。4、
小朋友都知道我们应该遵守交通规则，可是，有的小朋友并没有这么做，如果你在路上看见有小朋友像图上的小朋友这样横穿马路，跨隔离栏，你会怎么做呢，你会对他说什么？△
同座位表演。△
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指明表演。自主练习、背诵儿歌。
2、把今天学到的交通知识告诉爸爸妈妈。智慧瞬间：
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